文档介绍：前滚翻教学设计一、课的构思本节课选择前滚翻为主要教学内容,对发展学生的协调性和灵敏性等各项身体素质有重要的作用,充分体现了素质教育的宗旨。课堂上,教师营造出一个轻松、自由、快乐的学****环境,适当提出一些问题,让学生带着问题去练****在练****中积极思考、亲身实践,与同伴共同探讨相互探讨解决问题,从而更深刻的掌握技术动作,同时增强了学生之间情感,教师在教学的同时渗入“团结协作、友爱互助”学会鼓励同伴等优良的品德,让学生在课堂中全面发展。二、教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练****能提高学生的柔韧性和协调性,对于学生全面素质的提高有良好的效果。三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学****四、教学目标:根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下三个目标::通过学****知道什么是前滚翻及一些体操术语。:通过学****初步掌握前滚翻的动作技术及要领。:通过学****能够认识自己身体素质上的不足,培养同学互相帮助情感,感受课堂中的挑战与喜悦,喜欢体育爱上体育课。社会适应:通过本次课的学****培养学生克服困难,勇于挑战自我的信心,学会尊重并听取别人意见,互帮互学,形成良好的合作精神。五、教学的重点与难点:重点:掌握前后左右滚动和前滚翻的基本动作难点:团身紧,方向正,滚动圆滑六、教学方法以因材施教为原则,从易到难,由简到繁循序渐进,发挥学生的积极性和主动性。通过分解练****完整练****使学生逐步学****动作。通过小组自主、合作、探究式学****让学生在学****过程中感受到快乐,获得自信。教师巡回指导,个别纠正,发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学,体现学生的主体性。七、教学过程激发兴趣,活跃氛围基础学****人人参与齐心协力,共同进步展示空间,亮我风采快乐体育,放松身心前滚翻教案年级小学四年级人数33日期执教张晶晶班级5组班形式周次2课型新授课教材内容前滚翻教学重点掌握前滚翻的动作难点团身紧,方向正,:使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点,并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。:%-90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。:通过学****能够认识自己身体素质上的不足,培养同学互相帮助情感,感受课堂中的挑战与喜悦,喜欢体育爱上体育课。4、社会适应:通过本次课的学****培养学生克服困难,勇于挑战自我的信心,学会尊重并听取别人意见,互帮互学,形成良好的合作精神。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动要求与组织次数时间强度准备部分8课堂常规12小1、整队,检查报告人数2、师生问好,宣布本课内容3、安排见****生4、语言导入5、精神饱满,思想集中,注意安全组织:要求:队伍整齐、精神饱满、口令清晰。热身活动1.“螺旋”:颈部运动;扩胸运动;振臂运动;体转运