文档介绍：高考考点要求1、主要考点 国民收入的分配、财政收入和支出、财政的巨大作用、税收及其基本特征、我国税收的性质和作用、依法纳税是公民的基本义务2、命题趋向 从近几年的高考试题分析可以看出,本单元中国民收入的含义、构成、价值形式、国民收入的分配及其结果,财政收入的内容和来源,对财政赤字的认识,税收的作用,公民依法纳税的必要性在高考中所占的比重较大,为必考考点。而GDP、积累和消费的关系,社会总产品等知识点在高考试题中有所涉及,但所占的比重较小,为选考考点。 根据当前的社会热点和焦点,明年考查的重大问题主要有:运用财政收入和支出的有关知识、财政赤字的有关知识分析我国当前正在实施的积极的财政政策和稳健的和货币政策;运用税收的作用、意义的作用、意义的有关知识分析整顿和规范市场经济秩序的重要性和必要性,提高人们依法纳税的自觉性,增强依法纳税的意识;运用GDP、国民收入等基本概念展现我国改革开放以来取得的经济建设的成就,对将来我国加快小康社会建设的前景进行预测。综合财政、税收、银行等方面的知识对加快经济结构调整、发展农村经济、提高农民收入水平、加快建设小康社会等热点问题进行综合性考查。本单元可能出现的三大转化:①由知识立意转向能力立意命题②由客观性题型为主向主观性题型为主③由显性直观题转向隐性思维题。3、应试策略 一是深入理解本单元的重点概念、重要观点和重点理论,重要概念主要有社会总产品、社会总产值、国民收入、GDP、财政、财政收入和财政支出、财政赤字、税收、纳税人。重要观点主要有:财政收入的几种形式、对财政赤字的评价、税收的特征、社会主义国家的税收是取之于民、用之于民的新型税收、依法纳税是公民的基本义务。重点理论主要有:积累和消费的关系、财政的作用、影响财政收入的因素、我国税收的性质和作用、公民应自觉依法纳税。二是把握知识之间的内在联系,以财政、税收等基本概念为基础,联系生产、分配、积累和消费的有关知识。 三是坚持理论联系实际,注重培养对有关知识的综合分析和表达能力,学会思考,从多层次、多角度去思考问题,准备解答试题中需要发挥创造性和创新能力要求的试题,提高应对高考试题中由“知识立意”和“能力立意”转变的能力。 四是关注社会热点和焦点,把握时代脉搏,提高其知识延伸迁移能力。基础知识导学1、国民收入的分配提示:(1)社会总产品与社会总产值两者价值量相等,但表示方法不同。前者以实物形式,后者以货币形式来表示。 (2)国民收入要进行分配,生产社会总产品时消耗掉的生产资料是不能参加分配的,所以在社会总产品中,扣除已消耗的生产资料,余下的那部分净产值,称作国民收入。 (3)比较概念:社会总产值、国民收入、国内生产总值、国民生产总值。 (4)正确处理积累与消费的关系。社会总产值国民收入GDPGNP部门物质生产部门物质生产部门所有部门同GDP计算方法物质生产部门生产总产值(全值)物质生产部门的新价值(净产值)所有部门的最终产品和劳务价值之和同GDP价值表现C+V+MV+M社会所有部门的增加值社会所有部门的增加值大小比较大于国民收入小于社会总产值和GDP大于国民收入一般发展中国家GDP总值大于国民生产总值特点重复计算、不准确无重复计算,但包括的部门范围太狭窄面广、准确,无重复计算,能全面反映国民经济和社会成果,便于国际比较面广、准确、无重复计算,便于国际比较我国国民收入的价值表现形式是 A、当年在生产过程中被消耗并转移到新产品中去的生产资料的价值 B、当年社会总产品的价值减去同期所消耗掉的生产资料价值 C、当年物质生产部门所生产出来的物质资料价值的总和 D、一年内物质生产部门和非物质生产部门所生产的全部产品的货币表现在社会总产品中,扣除已消耗的生产资料,余下的那部分产品,用货币表示就是国民收入的价值形式。国民收入和财政收入的联系表现在①国民收入是一个国家的劳动者所创造的社会财富,财政收入不是②国民收入来源于社会总产品,财政收入不是③财政收入是国民收入的一部分④财政收入是在国民收入的分配过程中产生的 A、①②B、②③C、③④D、①④。国家财政是通过预算实现的。预算包括财政政收入和支出。财政收支平稳和财政赤字。财政的作用。提示:①财政的本质是一种分配关系,是国家参与国民收入的分配,以国家为主体、凭借政治权力而进行的社会产品的分配。 ②区分预算和决算,搞清预算的功能、预算的内容、预算的特点。 ③明确财政收入的形式,财政支出的作用和种类。 ④对收支平稳,要做如下理解:A、如果财政收大于支,节余过多,则意味着财政资金没有得到有效的利用,国家职能没有得到充分的体现,这对国民经济和社会发展会产生不利的影响。