文档介绍：牛顿第二定律教学设计教学目标一、知识目标:(1)通过演示实验认识加速度与质量和和合外力的定量关系;(2)会用准确的文字叙述牛顿第二定律并掌握其数学表达式;(3)通过加速度与质量和和合外力的定量关系,深刻理解力是产生加速度的原因这一规律;(4)认识加速度方向与合外力方向间的矢量关系,认识加速度与和外力间的瞬时对应关系;(5)、能力目标:通过演示实验及数据处理,培养学生观察、分析、归纳总结的能力;通过实际问题的处理,培养良好的书面表达能力。三、德育目标:培养认真的科学态度,严谨、——控制变量法。,是牛顿三个定律的核心。本节课的重点是通过演示实验,让学生归纳出加速度与力及质量的关系,得出牛顿第二定律。为此,实验中应讲清实验装置原理,特别是利用控制变量的研究思想和方法。实验中,还要有意识地培养学生的观察能力及处理观测到的数据的能力,并使学生体会到物理学的研究方法,以提高自身的科学素质。、深入地理解牛顿第二定律,掌握定律的规律及广泛应用,是本节的难点。牛顿第二定律F=ma中,F是指作用在物体上的合外力,m是物体质量,a是物体的加速度。加速度的方向与力的方向相同,加速度的大小,由力与质量的比值决定。式F=ma是SI中的表达形式。有针对性的练****可以深化对牛顿第二定律的认识。:(1)矢量性:牛顿第二定律方程是矢量式。合外力的方向就是加速度的方向。(2)瞬时性:加速度和合外力是瞬时依存关系。有力即有加速度。某一时刻的合外力对应着某时刻的加速度。力变,加速度即变。合外力为零,加速度即消失。(3)对应性:牛顿第二定律中所研究的对象为质点。定律中的合外力和加速度对应于同一研究对象-----质量为m的质点。教学方法实验法、讲授法、。在教学中,首先要让学生了解本节要研究的问题(a跟F、m之间的定量关系)和方法(实验研究)。由于这是用实验研究一个物理量同时跟两个物理量有关的多元问题,所以教师应向学生说明实验研究的方法仍然是从简单情况入手,如先保持物体质量不变,研究物体的加速度跟外力的关系,再保持外力相同,研究物体的加速度跟物体的质量的关系,即采用控制变量的思想和方法加以研究,最后用数学的方法把实验得出的a跟F的关系及a跟m的关系综合起来,推导出a跟F和m的关系。研究加速度与力、质量的关系的实验有各种做法,教材中的做法比较简易,课堂演示比较可靠。这个实验也可以采取边讲边实验的办法,以利于调动学生的积极性。实验中,关于小车所受的拉力,只要求学生知道在什么情况下可近似地认为等于砝码重量,而不要求进一步证明。实验中,是用小车的位移比较加速度的大小,这一点必须使学生有清楚的认识。研究牛顿第二定律的实验也可以用气垫导轨来做,以得到较好的定量关系。,也可采用本素材库中研究课案”牛顿第二定律”,采用师生交流,人机交互的形式,突出学生的主体地位。,是从比例式推导出来的,要使学生明确地知道,只有选择合适的单位才能使比例常数k=1,国际单位制是一种合适的单位制。这里,不要求