文档介绍：加强品德教育和养成教育全面提高学生素质-教师教育论文加强品德教育和养成教育全面提高学生素质 李德国(肥城市汶阳镇砖舍小学,山东肥城271600)作者简介:李德国,男,汉族,肥城市汶阳镇砖舍小学校长,身份证号70****0116。英国作家萨克雷说过:“播种行为,可以收获****惯;播种****惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。”可见,一个人的品行在一生中起着巨大的作用。很多学生家庭背景、知识水平、情感水平、行为****惯参差不一,因此,加强思想品德教育、强化养成教育就显得尤为重要。那么如何加强思想品德教育、强化养成教育全面提高学生素质呢?1强化学生养成教育养成教育是学校德育工作的重要组成部分,是培养学生健康成长的重要方式和手段。抓好养成教育,可以使学生继承、发扬中华民族的优良传统和美德,形成道德高尚、心理健康、意志坚强、情趣高雅的人品和人格,具有良好的行为****惯。亚里士多德曾经说过:“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为,而是一种****惯。”坚持不懈的抓好常规养成教育工作,就是为了督促学生养成良好的行为****惯,而这一重要过程贯穿于整个思想品德教育之中。2尊重学生的人格教师尊重学生,首先要尊重学生人格。教师对学生有管理教育的权利,有按照社会主义教育目的塑造学生的权利,但在人格上教师和学生是平等的。教师不应自视“高人一等”,总是在学生面前摆出一副“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的面孔,而是处处体现出和蔼可亲、平易近人和发自内心的对朋友、对亲人的爱。上课前,面对全体学生的问候,充满真诚的深深鞠躬;上课时,面对同学渴求知识的目光,要一一的、耐心的、细致的作出详细的解答;针对出了问题的学生,要仔细调查、科学分析、公正处理,让学生心悦诚服。3尊重学生的感情学生往往把感情看得很重,如果有意无意伤了感情,就会刺伤他们的心。学生的感情是纯洁的,不能遭人任意践踏,学生特别喜欢尊重他们感情的老师。如果教师都能够尊重他们的感情,同时用恰当的语言给予正确引导学生,就能够收到良好的教育效果的。反之,如果由于不尊重学生的感情而伤了学生的自尊心,在教育时就会事与愿违、适得其反。4强化班主任工作班主任是班级工作的组织者、领导者、管理者。学校对学生的管理工作,绝大部分要通过班主任的辛勤劳动来完成。他要组织班级内各成员的诸方面的活动,力求使学生能在友好的气氛中获得最大限度的成长。他要以其声望、权威、影响力去启发、组织和控制学生的行为。从一定意义上讲,班主任的工作水平,决定着学校对学生的管理水平,也决定着教师和学校的形象。因此,班主任要有高度的责任感,要有高尚的师德,要掌握科学的管理方法,要具备任劳任怨、乐于奉献的精神!5充分利用讨论教学,提高思想品德课堂教育效率。讨论是目前教学中一种非常重要的课堂教学组织形式,它体现着新课程理念所倡导的自主学****探究性学****合作学****等先进教学理念的基本思想,是课堂教学改革的必然趋势,教师可从以下几个方面做好充分工作:。因为,论题的好坏影响着讨论的质量,精选论题是组织讨论的最基本的要求。一个好的论题本身应是明白易懂、表述清晰的,其答案来源于教材但又不拘泥于教材,需要知识的深化和综合,学生回答时需用自己的立场观点加以诠释。因此,教师要根据教材内容和学生认知水平,“跳一跳能够摘到桃子”。