小故事育人.doc

文档介绍：做未成年人思想工作“讲小故事比讲大道理强”铁山小学钟芳勇班主任做学生的思想工作,离不开谈话,谈话的技巧直接关系着思想工作的成败,以前。总喜欢对学生讲大道理,对学生要求什么该做,什么不该做。时间一长学生对我的讲话耳熟能背,还没讲话,学生就显示出已经知道或不耐烦的神色,讲话的效果就大打折扣了。因此,我对自己的讲话进行了加工处理,发现用小故事进行教育效果甚佳,下面就举两个例子。例子一:对待学生的学****方法和态度问题。在很长的一段时间内,时常有同学因为上课不认真听讲,作业未能按时完成,或是考试成绩不好,被科任老师叫到办公室批评教育。针对这一问题我给大家讲了这样一个故事:耶酥带着他的门徒彼的远行,途中发现一块破烂的马蹄铁,耶酥就让彼的捡起来,不料彼得懒的弯腰假装没听到见,耶酥没说什么,,并用着钱买了十七八颗樱桃:出了城,两人继续前进,经过的是茫茫荒野,耶稣猜到彼得渴得厉害,就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一颗,彼得一见,赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢,彼得也就狼狈地弯了十几次腰。于是耶稣笑着对他说:“要是你刚才弯一次腰,就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干,将在更小的事情上操劳。”这是歌德的《叙事谣曲》中一则发人深思的故事。我在总结时再次强调了耶稣的那一句话:要是你刚才弯一次腰,就不会在后来没完没了地弯腰,小事不干,将在更小的事情上操劳。以后,同学们上课注意听讲了,作业也认真完成了,当然被老师叫到办公室的次数也就少了。例子二:校运动会。校运会最能体现一个班级的组织性和凝聚力,也是一项群体协作的竞技比赛。前两届的校运会上,从报名到组织学生参赛几乎都是我班主任一人包办,也不管学生的意愿,弄得学生敢怒不敢言,最终也只是取得了第二名的成绩。到了今年,我总结了经验:认为最主要的环节应该放在培养学生团结协作的精神,形成一个富有凝聚力的班集体,激发学生对班级的热爱。同时组织好体育竞赛,对于培养学生乐观豁达,勇敢顽强,奋发向上的良好品质,这是一种极好的形式。因此,在动员会上我就给大家讲了这样一则故事——《斑羚飞渡》。狩猎队把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上,伤心崖是一个断裂的大峡谷,两岸相距约六米左右,两座山都是笔直的绝壁,谷深不可测。健壮的公斑羚最多只能跳五米,母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右。斑羚们陷入了进退维谷的绝境,可预想不