文档介绍：《弟子规》教育教学心得巢守利这个学期,我们学校开设经典教育之《弟子规》。《弟子规》这本书,以「论语」「学而篇」“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”为中心。分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学****上应该恪守的守则规范。是教育子弟防邪存诚,养成忠厚家风的最佳读物。开展《弟子规》的教育教学已经有大半学期了,在这一学期的教学中,学生逐渐适应弟子规的学****模式与常规。我在开展《弟子规》的教学中身心体现到《弟子规》中的感染力。“忠、孝、礼、义”让孩子从小由我国传统美德中培养良好行为品德。古有“孔融让梨、孟母三迁”,在《弟子规》阐述下详细地向学****者讲述了故事背后的道理。孩子的学****兴趣离不开“好奇”,吸引他们的好奇心,调动学****积极性,课堂的学****气氛自然而然上来了,便能把知识道理灌输给学生。故事,是吸引调动起他们学****积极性的“武器”之一,通过生动有趣的故事内容,主导学生学****令他们懂得故事道理,融入到现实生活与学****中。“百善之中孝为先”我先从《弟子规》中的“入则孝”开始教。我告诉孩子们,《弟子规》是用来做的不是单纯用来背的,比如“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。”不光要背过而且要做到。之后我要检查,爸爸妈妈叫你的时候,不可以慢慢吞吞地回答;当父母命令你做什么事的时候,不可拖拖拉拉……看似简单的事,我们每一个人都能做到的,但是现在又有几个人能够做到呢?至于“冬则温,夏则凊。晨则省,昏则定”。你还指望孩子为父母做到吗?不可能的。现在的孩子这么娇惯,一般都是父母对孩子早晚问候,捂被窝、扇扇子、盖被子,都是父母为孩子尽“义务”。我开始担心孩子们是否能做到《弟子规》的要求了。这时发生了一件有趣的事,让我坚定了信心。一天,我带了半天班,嗓子快说不出话了,我叫身边的一个学生为我倒一杯水。我随口说了声谢谢。经常帮我做事的储德胜看到了说:“老师,他不尊敬你,你还谢他干嘛?”“他怎么不尊敬我了?”“我平时都是双手拿杯子,他是单手。你说谢谢时,他没看着你,也没说没关系。”我想了想还真是的,孩子真有恭敬心!正应了一句古话“忠臣之家出孝子”,凡是孝敬父母的孩子,都尊敬长辈;凡是懂得尊敬长辈的孩子,都热爱国家和集体。看来《弟子规》见效果了。于是在班里大大表扬了储德胜一翻。从此以后我发现了孩子们一些细