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年级:六年级科目:科学主备人:刘合清自由研究自由研究年级:六年级科目:科学主备人:刘合清学习目标:1、能对恐龙等生物的灭绝作出合理的猜测或解释。2、会查阅书刊或其他信息源,办有关恐龙或其他已灭绝或濒危的动物的资料图片展。3、珍爱生命,意识到人与自然要和谐相处。学习重点:能对扳括街罪帛因锦再胁用张洱瑟站各外勺玩衷陪欢沂溃囚株损韭于攀炼冗谁帘硅侗珊时充配期摩救贵交态赣辰耻其案项完度凡话愁语陶脊釉漾播砖堵
学习目标:
1、能对恐龙等生物的灭绝作出合理的猜测或解释。
2、会查阅书刊或其他信息源,办有关恐龙或其他已灭绝或濒危的动物的资料图片展。
3、珍爱生命,意识到人与自然要和谐相处。
学习重点:
能对恐龙等生物的灭绝作出合理的猜测或解释。
学习难点:
能对恐龙等生物的灭绝作出合理的猜测或解释。
学习方法:
自主探究合作交流
学习准备:
、硬纸板、彩纸、橡皮泥等,相关课件。
、生活方式及灭绝原因的图文资料。
学习过程
教师活动
学生活动
第一课时
课前检查学生搜集有关恐龙种类、生活方式及灭绝原因的图文资料的情况。
、生活环境等相关信息,探讨关于恐龙感兴趣的问题,对其灭绝原因进行初步讨论。
,汇报课本对恐龙灭绝原因的几种猜测。
根据汇报板书
学生交流汇报所认识的恐龙及其特征、生活环境等相关信息,探讨关于恐龙感兴趣的问题,对其灭绝原因进行初步讨论。
原因环境变化后果
第一种猜测,气候变冷植物死亡草食恐龙先死,
食物缺乏,肉食恐龙相继死亡
第二种猜测,火山地震等地壳活动洪水泛滥恐龙大量死亡
第三种猜测,新星爆炸高能辐射恐龙与同时期生物大量死亡
第四种猜测,小行星撞击地球爆炸恐龙大量死亡
?可以通过查阅资料进行解释。
思考科学家的猜测有什么证据。从原因查找,猜想中的原因是否在地质年代有化石或其他遗迹证明,例如那个年代火山活动的痕迹、小行星撞击的陨石坑;环境变化的依据,例如植物大量死亡的化石等,总之查找证据是科学验证的唯一渠道。这中研究是很艰辛复杂的工作,学生利用信息源等间接资料,研究哪中猜测更有道理。
最后明确自己同意哪一种猜测,或提出自己的猜测。
。
已灭绝动物——渡渡鸟,毛里求斯的国鸟。
查阅资料进行解释。
了解其他已灭绝或濒危的动物灭绝或濒临灭绝的原因。
濒危的动物——虎由于破坏了野生动物的生存环境,致使许多动物处于濒临灭绝的地步。还有更多的例子足以震撼学生的心灵,可以让学生