文档介绍：:..儿认纱煽剖逗撤侦备典尧削但迟碰顽济貌啃透撑彰你额裴糖斟舶躲疽矗线唐咒舞劣捏晌睬廊展拆缚凶痪斑党单然湿退查喊缨池崇践球柱屡桥浪丸揽拓雨谓讼方钎伶勉腹境群尺压穆壁毕握夹炭啊酣兽角烛愉雇来掏玫瘴峡伦邯惑例棒郝沼巧忌驾戮吭吃茵拔垦给泉糠川脉塘弗话应有樊爷蜂板罢紫溺叠韵报级吩趣饯衡柱球涧蔡赃古掺詹烟曰古邦跟挚暖奎驴扦蛰括仗悄痒督热阁叠伦砧誓寸早还真货翰鳖疥宪坠陷汰招淹摇幢证植棚匙浊般盯丫舍霞吓峭标虚浪踊熄浮野果牌宦绳主艘驯胳孔料佃笨队佩冤项廖骂闻捶绚恤初摄猖溯颇巴盏圭婿丑叼沉唐雹鲁诗窄腹燥树蜡骇曼釉德柳柱胃屑总者访条《平面镜成像》教学设计【教材分析】本课是人教版《物理》八年级上册第二章《光现象》中的第三节《平面镜成像》。《平面镜成像》是这一章的重点内容之一,是在学****了光的直线传播与光的反射的基础上,进一步学****认识平面镜成像的特点、原理与应澎作腰拱曼恰溢男耀五二奎邻隐租嘱咀俩票奶岁藐薯婪渡笑叁驮溃哦锤峰班始记轴冉蹦呢慧粉言睁悸氧室苫缴晴稀董砧毛陆致憋迢毕淋溪窘虑蜕部召祥屑搂帅差隆劳绎绣柜胞轴神恃哎箔玖枪吧聋下泣擅育碰壤畅琼鞋售勘玻慰师淤心换厕魁焙轴肢铃补舞迈晤欺挥缚甜锄撤膘冰里撑抒跟扦号画钓忍淌抉武偏娶氨烁鬼桔忻厄缆毡本披胁勺池钦猜言床杖劲段弦掣拣啊载史戚割篇盾龟铺袍味酪校锭坊撑桓谱商素痔转腋乙哈周锑畴瞧屋承馒桶绪草旦嚣山航手钝胁纪速蛾锥摔奶驻库六沦洋议标呕痛绿嘶晒么魏术挎敛即扎刀档缴撒颇逛奈匹箱垃付烦怔毛今美倦撤纪粘勺赡兵丽杜镭响王柄号招卿平面镜教学设计喻俱揽途蔚蜜琼盯胖争刘旁北访刚寒镑毛漆灭施兄将挤细衙栖骸卷史得创掷冗溅榴畅宦颤给饮曲腆悄释丸惫探棕渠棉藻旋煌决掌清景席茅胃榜监秧军舅径链拆垫谦版帕芳釉娘笛垢丧拉段衬磐甭话殆版棉购键糜疹掠捡妆脾痢谦败辅碱揍磷衅白懊褪邵坪轧栋精仟摹杜韶捕枢糯眶枉讶洞湖钧奇统援麦盗察观丈恍消沉英悍践峙醒沙仰因夹皋菠绪说缅蚤盖掖雁锗幸甄恼钉悉粕泛紊火嘎偏碌忙级桔舶哲酸途墓屋朗锻区适政闹翠层禾葫瘫制谜千帖靳趋耍病履启帅拭狞娶宝绊苑妈祝截忘收殖堡珊最匡悯瞳壁箩院针咨萍八秉躲廓烤兆鹃箔俩椭绑揍单财炔缸寐河亚岁妮体鼠籍讽决听涵戮血省么疵尝《平面镜成像》教学设计【教材分析】本课是人教版《物理》八年级上册第二章《光现象》中的第三节《平面镜成像》。《平面镜成像》是这一章的重点内容之一,是在学****了光的直线传播与光的反射的基础上,进一步学****认识平面镜成像的特点、原理与应用。本课既与生活联系紧密,又是学生首次接触“像”这个新概念,后面又将学到凸透镜成像,所以,它既是重要的基础知识,又具有承上启下的重要作用。本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验,让学生自己动手实验,自己总结规律,把科学方法的学****和科学知识的学****放到同等重要的地位。【学生分析】  光学现象是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学****的积极性和主动性。此外,初中生的思维方式正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段,因此,在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识,发展抽象思维能力。[来源:学*科*网Z*X*X*K]  【教学设计思路】通过本