文档介绍：要搞好儿童经典教学,第一要理解儿童,第二要理解经典。儿童的最大特点是善于模仿;他们的学****是不知所以然地模仿父母、模仿老师、模仿同学;所以只热爱经典的父母和热爱经典的老师一起营造一个学****经典的环境,孩子也就不知所以然地成就了,不必要啰啰唆唆地耳提面命;因此父母和老师的工作只有三项:1。以身作则;2。切断孩子的不良影响源;3。开发孩子的良性影响源。一部经典从开始读诵到最终运用,至少有六步工作要做:一、熟读字音;二、熟识字形;三、熟解字义(训诂);四、通达全经义理(哲学体系);五、熟悉历史验证;六、学会灵活运用。所以彻底熟悉一部经典,包括字音熟、字形熟、字义熟、哲学体系熟、历史验证熟、灵活运用熟。能够背诵经文,仅仅是第一步的字音熟,也就是说只完成了录音的任务;直到每一个字都识熟了,就又完成了摄影的任务;等到每一义都通通明了之后,一部经的字音、字形、字义才开始组合成为一个有机体,这才算打下了基础。国学经典听读机运营中心:四零零零零零九六三一,国学经典听读机,轻松学****国学经典。孩子有了这一基础,就可以自由阅读、自由研究;今后的路只须向过来人问问方向,而孩子可以凭借自己的力量一直走下去。所以儿童读经的任务,是要使儿童有步骤地达到字音熟、字形熟、字义熟,也就是背熟、识熟、解熟。下面一一略加说明: 一、背熟。一部大经,使孩子在快快乐乐、不知不觉中流利地从头背到尾,这是我们要努力追求的教学艺术。需要做到下列几点: 1。有水平相近的读经伙伴。 2。划分最基本的小段。小到什么样程度呢?如果一个小段,第一天读三十遍可以达到不结巴,第二天读三十遍可以达到很流利,第三天读三十遍可以勉强背诵,第四天读三十遍可以流利背诵,这个小段就是合适的。 3。预****三天,到第四再背,至少背十遍。 4。两个小段背熟了,就合并成一个中段,加读加背遍数;两个中段背熟了,再合并成一个大段,加读加背遍数……一直到把全经一口气流利背完。 5。可以不假思索地大段背诵了,再背下去就会「油」──含混;可以进行慢背比赛、随意抽背比赛、一人领读众人跟读……加以对治。二、识熟。可用《三字经》、《千字文》做识字教材;背熟之后一字一字抄写;抄写若干遍,即默写;又一字一字查字典、组词(也就是把字典上该字的词组抄下来并顺便了解其意思)。有了这一样基础,读其它经典的时候生字就会大大减少;剩下的生字也用同样的办法识熟它。还要扎实教好偏旁部首和笔顺。三、解熟。年纪稍大,又背熟、识熟之后,讲解就很容易了,要注意以下几点: 1。紧扣字面,力求精确; 2。每一个、每一个词、每一句话都不放过; 3。重点讲本义,少讲引申义; 4。老师一句一句讲解,学生一句一句记录; 5。学生多次向老师复讲; 6。老师多次抽查字、词、句、段的意思;或者讲出一句白话意思让学生恢复为文,如此反复练****达到文言白话可以自由转换的程度; 7。有了一定的基础后,布置一些未讲的文章让学生看注释、查字典自学,然后到老师面前复讲。背、认、解(训诂)是技术性的工作,比较固定和严谨,所以儿童可以把握。再往下是通达全经义理、熟悉历史验证、学会灵活运用;这就「运用之妙,存乎一心」了,与个人悟性的高低关系极大,也与师友的启迪关系极大。略略说明如下: 一、通达义理。一部经典有它的根本宗旨,也就是「一以贯之」的那个「一」;只要音、形、义熟了,不断地回味咀嚼全部经文,根本宗旨就会渐渐清晰,这