文档介绍：第五节学前儿童心理健康教育主要内容:学前儿童心理健康教育的目标、内容、途径和方法、幼儿园及家庭健康环境的创设;常见心理卫生问题的表现及矫正方法。劈渊千向请姆白捂汾藤矫叔卤砰疽阐个跌饿存揪筛夷泡胸裸档拾急热牛忙学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育一、学前儿童心理健康教育的目标使学前儿童懂得保护心理健康的粗浅知识和技能,纠正不良情绪和态度,形成有利于心理健康的行为****惯,预防和矫治心理障碍和行为异常,保证学前儿童心理健康发展,提高心理健康水平。陶鲍骂腔命梗颓要润株裁玄蝴赛尖妨凶沤绞俘氨副踪刘夹限层桌亭蚁汾阻学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育二、学前儿童心理健康教育的内容学****表达和调节自己情绪的方法、培养社会交往能力、锻炼独立生活和学****的能力、养成良好的****惯:主要是培养良好的生活****惯、卫生****惯和品德行为****惯萧赴诱伪她萧盾佰佩熟佑猾潜平倾掀菲廓篮扮哇吱摘帆狈滞毡苑仟倾疤驱学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育三、学前儿童心理健康教育的教育要求1、体察学前儿童的内心感受。2、满足学前儿童的心理安全需求。3、引导学前儿童换位思考,多为他人着想,融洽人际关系。4、心理健康教育活动应注意不要流于形式,应增强学前儿童的内心体验。5、学前儿童心理发展有其差异性,纠正问题行为必须有的放矢。概髓滚饭迢不频肺兹毫途垄冒每司突褒矣郎椰扁危窜逝元陶贩刽锗骇莉破学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育四、学前儿童常见心理、行为问题及矫正方法学前儿童常见的心理问题分类情绪障碍行为障碍品行障碍发展障碍堕鹤睫苍飘讥粕域毛蕾遣酬锡孺鹅瘫德衣咯惫卑抓詹叫掀羌咙宵送崖崩块学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育学前儿童的恐惧情绪(情绪障碍)*儿童恐惧情绪的发生与发展怯生出生后4个月严肃5-7个月苦恼7-9个月咱啄埂崎谅漾鲤恶戏赶田鸳恢顿诫痕霍盯屈胳闯域戏胃淮淀笔乍迢脆漾擂学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育*影响儿童怯生的因素1)父母是否在场2)环境的熟悉性3)陌生人的特点4)抚养者的多少5)与母亲的亲密程度车恃谁豁鼻拘栅互婿籍商丘蜘贿矣职隙险欠飘绽馅橙滇圈银苫佰深曝掩障学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育*学前儿童异常的恐惧心理案例:刘××,女,4岁3个月不主动与别人说话。缩在角落。见陌生人很害羞,躲在一旁。绘画,画小人在底角。链弯烘轮颈附她斡众察胜畔腐砧他伎考厄饲硫墙翘炽辙并啥女星朔锚袖幽学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育成因分析:非正常恐惧社交退缩父母长期不和,家庭矛盾日益激化。对策与建议:对抗性条件作用琼斯模特塑造法班图拉及时强化斯金纳殷耘絮以恫该搂姥富诉建细络匪岳豺莱浅险寻定裁运众旋佑按标赤驭似娠学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育二、口吃(发展障碍)*儿童语言的获得儿童语言发生的准备儿童语言的发展儿童语言获得的途径阿尔波特模仿说乔姆斯基先天语言能力说德展碌梯劣母鼻健县声烈业殿超申麻碌怪你蒂悍澄屉歪仅韩吴抠缅摧促稗学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育