文档介绍：我合作我快乐江西省萍乡市芦溪中学王华兰 学校为了积极响应教育部颁部的普通高中新课程实验改革,学校的体育课采用了选项教学,得到了学生的喜爱,课程气氛活跃。就篮球选项来说,以前上课总是各玩各的,学生一拿到球就自个去玩了,都巴不得一个人一个球,都不想与别人一起玩。因为球性好的学生不愿跟比自己差的人玩,而球性不好的学生又害怕跟球性好的学生玩,因为总是拿不到球。于是就出现了学生之间不肯合作学****的局面。怎么办呢?大家知道,篮球项目非常讲究的是整体合作和创新,这才是真正体现篮球的教学目标。经过一段时间对学生的了解,我制定了一系列的培养措施:如在篮球初级教学中,分成四组进行来回运球游戏比赛,第一次第一组输了,第二、第三次都没有取胜,而第三组的同学每次都取得了胜利。我就接着说:“为什么第三组的同学每次都可以取得胜利呢?你看他们每次参加游戏时都比划着运球动作,小组长负责指挥和组织,负责辅导怎么转身就快和不失误,同学们之间互相喊:加油!加油!加油!喊个不停,同学们之间互相击掌鼓励,全组的同学合作得很好,结果就取得胜利”。然后到下一水平教学中,我采用小组轮流打比赛的方法,分组中将水平好的与差的学生搭配均匀,要求不能单打独斗。其中一组总是能获胜。于是我跟剩余三组说:其实你们的实力都差不多,分组的时候我有意搭配好的,只是你们之间的合作没有一组的好,所以你们会输,你们总是个人单打独斗;如果你们之间多传球,相互之间少一些责备,多一些鼓励,你们也能嬴的。结果在第二轮比赛中的,同学们在比赛中互相合作,出现失误时互相鼓励,进球了都击掌庆祝。四个组打的难解难分,不分上下,各有输赢。后来我又让他们跟其他班进行比赛,同样取得了胜利。而且课堂气氛越来越好了。一学期结束了,高一(13)班的李同学说:“现在的体育课太爽了,我可以尽情地表现自己,一到篮球场,我的那种兴奋心情、比赛时的喜悦心情都无法形容。同学之间互相帮助,在轻松活跃的课堂中完成评价。而以前的体育课,虽然是一节课,但那种规定的内容太死板,天天练那些跑呀、跳呀和那些我无法做的什么体操呀,太沉闷了”。通过一学期的试验,同学们的合作意识提高了,也懂得了合作的重要性,而且身体素质在不知不觉中越来越好了,课外同学们之间的感情也更好了,教学目标很轻松就达到了。