文档介绍：中班语言《传话》一、活动目标:喜欢玩游戏,乐意积极参与传话游戏。2学****传话技能,能清楚地对别人说出听到的一句话。3幼儿有良好的倾听****惯。二、教学准备果树蔬菜树各两棵,各种水果蔬菜模具若干。2篓子四个。3动物布偶一个。4小粘贴若干。三、教学过程(一)说悄悄话以游戏的形式导入活动主题,请听到悄悄话的小朋友大声说出来,告诉周围的孩子。好朋友之间互说悄悄话。(二)学****传话小布偶和每组第一个小朋友说一句话,你们一个一个向后传,轻轻的对着别人的耳朵说。请每组的最后一个小朋友大声地把这句话说出来。幼儿讨论:怎样才能传不错话?教师总结:认真听,记住说的是什么话,传说慢一点,把每个字说清楚。(三)创设情境学****转述幼儿练****转述,教师适时进行指导,针对幼儿情况进行评价。(四)传话游戏:摘果子1讲解游戏规则:每组最后一个幼儿在篓子里选一个水果或蔬菜藏在自己的身体任何地方,告诉前面一个幼儿摘的是什么,一个个向前传,最前面的幼儿根据听到的水果或蔬菜的名称到神奇的树上摘下来,回来后拿在手上,前后幼儿举起水果或蔬菜的模具,检查摘的是否正确。2从前往后传一次,规则同上。3组与组之间比赛,看谁摘的快。摘的最快的一组,小布偶给予奖励。延伸活动:利用各种实物道具让幼儿练****传话游戏,并逐渐说一句完整的话进行游戏,提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。四、教学反思《浅谈中班幼儿倾听****惯培养》语言是人类表达思想、交流情感的重要手段和途径,而在语言表达能力形成与提高的过程中,倾听是非常关键的过程要素。特别是对于中班年龄段的幼儿来说,他们正处于从自我为中心到开始关注他人和周围生活,对身边的人和事充满好奇和探究欲望的阶段。因此,教师必须要创设支持性环境,在幼儿一日活动的各个环节注重幼儿良好倾听能力的培养,将有利于幼儿的语言表达、人际交往、良好个性等各方面能力的综合协调发展,从而能促进幼儿的后继学****和终身发展。那么,如何培养幼儿良好的倾听****惯呢?(一)依据年龄特点、精心选择内容,中班年龄段的孩子有意注意的时间还不长且不够稳定,容易受无关因素的干扰。因此教师必须要根据幼儿的年龄特点,为他们选择生动、有趣、健康有意义的倾听内容。例如在晨间环节,利用十分钟作左右的时间让孩子们说说自己看见的、听见的、家里发生的有趣的事、新鲜事。这样的形式和内容,极大地激发了幼儿倾听的兴趣。参与交流的孩子为了能使自己讲述的事情感染、吸引别人,也会在收集信息的过程中更注重有意识、有选择地倾听。又如在自由活动环节,鼓励幼儿自由传话、故事接龙等游戏,使幼儿在宽松、生动、有趣的情境中,乐意倾听他人、积极表达自己,从而获得语言表达与倾听****惯的同步发展。(二)注重日常积累、准确把握时机,良好倾听****惯的培养是一个渐进而连续的过程,因此我们非常注重在一日活动各个环节中的有机渗透。幼儿是否能听清并听懂老师的讲解,将直接影响孩子参与活动的质量和学****的效率。为了能使幼儿愉快、自然地融入活动,在每个活动环节提出要求时,我都会提醒每个幼儿注意倾听。例如在每天晨间点名时,我就在传统的老师点名幼儿应答的模式上加以调整和创新。有时是打乱顺序点,比比谁的耳朵灵,能一次就听清自己的姓名。开始时是有规律地点名,然后把点名册上的学号颠乱了点:今天从第一个跳跃到最后一个,明天从最后一个跳跃到第一个,后天则是颠乱了无规则地点名,还有的时候是让孩子看老师的口型猜猜老师在叫谁的名