中班语言《春雨的色彩》 1.doc

文档介绍：中班语言《春雨的色彩》中班语言《春雨的色彩》活动目标:、1理解散文诗的内容,感受诗歌的语言美和意境美。2学说散文诗中的对话,理解“屋檐”、“万紫千红”等词语。3以表演的形式进行诗歌创编,体验创编乐趣。活动准备:1小燕子、小麻雀、小黄莺彩图和头饰。2诗歌中提到的植物的彩图。活动过程:一、谈话导入:师:上礼拜娜娜老师教了大家一首好听的歌曲,有谁记得歌曲的题目是什么?(春雨沙沙)我们都知道春雨给人的感觉的啊是轻轻的,柔柔的,那你们知道春雨是什么颜色吗?(幼儿发言)今天老师带来一首散文诗,名字叫做《春雨的色彩》,到底春雨是什么颜色呢,我们来听一听诗句里是怎么说的。二、欣赏理解散文诗:1教师第一遍朗诵散文诗,幼儿初步理解诗歌内容。提问:散文诗的题目是什么?诗歌里面都有谁?他们在干什么,说了些什么?2教师第二遍朗诵散文诗。师:这一遍要仔细听,等一下老师要问你们小鸟们都认为春雨是什么颜色的,为什么?(小燕子——绿色草地、柳树小麻雀——红色桃树、海棠花小黄莺——油菜地、蒲公英)它们是怎么回答的,我们来学着说一说。3再次欣赏散文诗,深入理解内容。(幼儿可以跟着老师轻声朗诵)提问:(1)诗歌中说春雨像什么?(春姑娘纺出的线)线是怎么样的?(细细长长的)(2)春雨落在地上发出了响声,幼儿思考用动作来表示春雨落下的样子。(3)小鸟们躲在哪里聊天呀,什么是“屋檐”?(房顶的边边,躲在屋檐下就不会被雨淋湿了)(4)听了小鸟们的话,春雨说了什么?(师复述结尾春雨的回答)万紫千红是什么意思?(有很多很多漂亮的颜色)三、表演散文诗:师:小鸟们对春雨的色彩有各种各样的想法,现在请小朋友们来演一演。老师念旁白,幼儿集体念小鸟的回答部分。分小组进行角色分配,每个幼儿扮演一种小鸟。邀请个别幼儿戴头饰进行表演。(可模拟诗歌中的场景)四、教师引导幼儿进行诗歌创编:师:屋檐下面真热闹,让我们一起去加入小鸟们的讨论吧。你觉得春雨还可以是什么颜色?理由是什么?结束语:今天我们学****了散文诗《春雨的色彩》,知道了春雨本身是没有颜色的,