文档介绍：中班语言:小马噔噔中班语言:小马噔噔活动目标:1、理解故事,尝试运用完整的语句表达故事内容。2、有目的地观察图片,尝试大胆想象、表达。活动准备:多媒体、图片四幅、四个小黑板架、手偶若干、背景音乐、故事录音。经验准备:幼儿已了解小马的特征、有分组活动的经验。活动过程:一、演示媒体、引发兴趣1、媒体呈现小马(1)“笛笃,笛笃”,瞧,谁来了?(2)这匹小马有什么特别的地方?(3)猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?二、看看讲讲、理解故事(一)观察、讲述图一(媒体)1、关键提问:小蚂蚁怎么啦?小马看见了会怎么说、怎么做呢?2、教师根据故事内容(图一)小结。(二)观察、讲述图二(媒体)1、关键提问:猫妈妈遇到了什么困难?2、想一想小马会怎么帮助它?他会对猫妈妈说什么?3、学****用完整的语句讲述图片内容4、教师根据故事内容(图二)小结。(三)幼儿分组观察、讲述图片(图三、图四)1、幼儿分组观察:谁还遇到了困难,会发生什么事情?小马蹬蹬会怎么帮助他们?2、小组讨论,用较完整的句子将图片的意思表达清楚。(四)教师完整讲述故事,进一步理解故事内容。问:小马帮助了哪些动物朋友?它们把鞋子当成什么?三、运用手偶,情境阅读1、情境阅读(师套小马手偶,幼儿套小动物手偶)问:听了这个故事,你喜欢小马噔噔?喜欢它什么?小结:小马噔噔用它的新鞋帮助了小动物,真是一匹有爱心的小马。2、出示一双鞋子如果你有一双像小马一样的新鞋,会用来做什么?延伸活动:在个别化活动中自由选择头饰或手偶进行故事表演。