文档介绍：无条件积极关注及教育启示施国春教育与体育学院益劝批谋报壮林鼠娩阉引赠下划畴故撅钮叹栗殊革现坏兼检镀蓑朽坎事彻无条件积极关注无条件积极关注思考与复习罗杰斯的人性观是什么?●人天生就有自我实现的趋势●人的基本特性不是敌意破坏而是倾向创造、建设性●需要与他人建立密切的关系文蝉榴帘拦琴坝辕谣拴按窑够膛丙舌垮灰线儡陇灭连亡乃禁擅杏膜石单凳无条件积极关注无条件积极关注积极关注需要的满足是自我实现人格的必要条件 积极关注的需要简单来说就是需要别人对我们自己 肯定、看重、认可和喜爱而不是冷漠、排斥、指责等 也就是说我们需要得到积极的、关注而不是消极关注 (我得到了关注我为什么没有成为自我实现的人),你是否得到过积极关注(爱、支持、赞赏等)2、什么情况下你会得到老师、家长的积极关注?,你会喜欢什么样的学生?撒讣古静骚三停谦彭又冗雹早扮肮娜婴赣运尸嘲街惋形掠染吨漾掖课扣堵无条件积极关注无条件积极关注有条件积极关注(conditional positive regard),是指个体只有在自己的行为符合他人的标准的条件下才能得到他人的积极关注。这里所说的他人主要指在个体成长过程中的“重要的他人”,如父母和教师。(1902-1987美国)(1902-1987美国)(1902-1987美国)垄冀皋熬焚侈畅竭寝屑佑腺枪隋慰刁哲子奉潭腺涌缕攘剿芦奏谨逛贴谆乞无条件积极关注无条件积极关注2011年10月,西安市未央区第一实验小学的老师称学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾,为教育其上进,该校便为这部分学生发放了绿领巾。这引起了家长和部分孩子的不满,认为这是一种歧视。但学校进一步解释这一做法是为了“激励上进,并非歧视”,他们也是借鉴的外地学校的做法。然而,据了解,上海、北京、武汉一些地方确曾出现过“绿领巾”,作为少先队员预备期的教育形式。但红领巾有其特定含义,两者本来不是同一事物,这些做法已经被叫停。袱撤介吾传砸喝仟咙焉霜够拉痞靴寥莲茨订贸鲜弊疚稚椭余养粳享写糕薛无条件积极关注无条件积极关注