文档介绍：我的童年
季羡林
季羡林
季羡林(1911——2009)字希逋[bū],又字齐奘[zàng]。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长,是北京大学的终身教授。
第一部分(1—3)揭示时代背景,将自己的童年生活置身于当时的大环境中,容易让读者理解。
第二部分(4—5)追溯了父辈家庭的变迁和艰辛的谋生经历。
第三部分(6—8)回忆童年中记忆深刻的一幕—吃白面馒头,刻画出童年生活少有的快乐和喜悦。
第四部分(9—10)回忆自己认字的过程,突出了马景功先生对自己的重要影响和对儿时伙伴的思念。
第五部分(11—13)叙述了自己人生的重大变化,抒发了自己对故乡和家人的怀念。
合作探究
作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄”结合课文,说说作者为什么如此形容自己的童年?
因为作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时,物质生活极度匮乏,吃的是红高粱面饼,连基本的生活物资——盐,都无钱可买;“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西,家里“连带字的什么纸条子也没见过”;在济南叔父家,“我”的精神生活并不如意,一个六七岁的孩子离开母亲,几次梦里哭醒。
4、5段中哪些语句写出了“我”父辈生活的艰难?写父辈生活的艰难有什么作用?
“孤苦伶仃”“相依为命”“房无一间,地无一垄”“两个无父无母的孤儿”“饿得到枣林里去捡落在地上的干枣充饥”。
父辈生活的艰难,是他们去济南谋生的直接原因,也为后文“我”离开故乡去了济南做铺垫。
第8段中说“这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事”,“我”写这些“琐事”的目的是什么?
一方面是为了激励自己前进,鼓舞自己振作;另一方面是为了激励后辈,让现在的孩子了解旧社会的苦难生活,从而珍惜今天的幸福生活。
这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事,使我终身受用不尽。
受用不尽是享受不完的意思。在苦难生活中的一点温馨的爱,让“我”在以后的生活中享受不尽,得到的关心与爱护,能抚平在现实生活中饱受创伤的心灵。
我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”,就颇有骄傲之意。
作者为自己有这样一个武艺高强、讲义气、充满传奇色彩的朋友而感到高兴。
作者离开故乡时心情是怎样的?文中哪里可以看出来?
难过。
从文中“一个六七岁的孩子离开母亲,他心里会是什么滋味,非有亲身经历者,实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来”“我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”可看出。