文档介绍：一年级数学教案全册教材分析:本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点,以学生为主体的课堂教学过程。教材从实际出发,提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会,让学生从生活实际出发和客观事实发展,为确立学****者的主体地位创设了良好的课程环境。教材注重为题的探索性,例如:比较、分类、统计等部分内容,重点在于经历探索,获取有关知识的体验。教材为教师留下创造空间,可结合自身教学需求,生发出新的思想创意,内华自己的教学设计。学生情况分析及改善措施:1、由于一年级学生刚入学,年龄比较小,对学校的学****生活有一定的陌生感,但同时也具有很强的好奇心,教师在教学中应多鼓励学生参与学****活动,鼓励良好行为,让他们喜欢上课,喜欢数学。2、刚入学学生个体差异相对较大,可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识,教师根据班中学生的具体情况出发,适时调整教学进度,采用多种教学方法组织教学。教研专题:恰当创设课堂情境,激发学生学****兴趣。教学课时安排:周次时间内容第一周第一单元:可爱的校园-快乐的家园第二周玩具-文具第三周第二单元:动物乐园-比高矮第四周比轻重-第三单元:有几辆车第五周国庆节第六周摘果子-跳绳第七周可爱的企鹅-乘车第八周整理与复****第四单元结束第九周第五单元第十周期中考试、第六单元第十一周第七单元:捆小棒-有几瓶牛奶第十二周有几棵树-买铅笔第十三周飞行表演-美丽的田园第十四周整理与复****和第八单元第十五周第十六周第九单元:统计第十七周期末总复****第十八周第十九周期末考试、期末工作第一单元生活中的数单元教学目标:初步感受数学与生活的联系以及学****数学的愉悦。初步形成良好的学********惯。能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。  内容分析:教学重点:1、 正确数出数量在10以内的物体的个数,理解10以内数的意义和顺序。2、能初步运用数学语言进行表达和交流。3、能认识和理解0的产生和意义。4、理解基数、序数的联系和区别。 教学难点:1、数数中手口一致,渗透综合、对应统计等思想。2、培养学生有序观察思考的能力。3、初步培养学生提出问题,解决问题的能力。4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学****品质。5、教会学生美观、漂亮地书写数字。课时安排:6-7课时单元小结:si第一课时可爱的校园教学目标:1、知识:初步学会数10以内的物体的个数。2、 能力:通过观察交流等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。情感:(1)、使学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识,尊重与欣赏他人。(2)、激发学生的学****兴趣及其对人、对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好****惯。教学重点:引导学生数数,初步认识10以内的数教学难点:有序的观察图,数数手口一致教学设计思路:通过观察主题图,引导学生看图数小动物,抽象出数字来。让学生感受数学与生活的联系。教学准备:主题图、投影仪课时安排:1课时教学流程:教学内容教师活动学生活动教后反思、新思路一、情景导入,1、谈话引入师:小朋友们现在已经是一年级的小学生了,你们来到学校,看到咱们的校园非常美丽吧?今天,动物学校也开学了,小动物们也背着书包来到学校,猜猜看,动物学校有些什么动物呀?师:小朋友们想的真多,那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!(出示主题图)生:有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……(二) 探究活动,认识1-10各数,体现数学来源于生活1、   任意观察问:看看动物学校有什么?师:数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方?把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?互相回答小组甲:先数数目小的,再数数目大的。小组乙:先数远的,再数近的。小组丙:先数上面的,再数下面的。小组丁:从左边数到右边。指定部分学生汇报。2、   探讨数数规律师:刚才你们的汇报都非常好,但是老师一样一个小小的建议,能不能按照一定的方法来数一数呢?(1)    四人小组内探讨数数规律。(2)     汇报:你们是怎样数的?(3)  互评:你们认为你们组的数法有什么优点?你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?你想为他们提什么建议?(4)  教师小结:真能干,你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量,会正确的数出1~10各数。(三) 及时强化,层层深入1、   寻找身体上的数2、数周围的实物4、寻找校园里的数(1)  同桌之间互相观察、交流。(2)  集体反馈交流(注意引导学生说一句完整的话)。3、猜一猜,想一想,说一说,验一验(1)  手里最多能拿几支粉笔?(2)  盘里最多能放几个苹果?(3)  笔筒里最多能放几支笔?(可带领学生去操场上找一找,说一说。)板书:可爱的校园快乐的家园教学目标:1. 知识经历从日常中抽象出