文档介绍：教师成长心得1999年8月,我从一个学生转变为一个教师的角色,从一个大学的校园跨入到一个小学的校园,从一个对教师职业崇拜到一个自己身为教师的处境,在自己的在成长过程中,附小给了我许多的关心帮助,支持与鼓励。一、明确发展目标,引领青年教师成长成为名师。成为名师,是一种成长的召唤,是一面引领前进的旗帜。让每个附小教师都要有先进的教育理念,有自己的教学风格和特色,有一定的名度。二、强化师德建设,保证青年教师成长保持工作感情。每位教师来到附小工作,学校要求我们就应该有强烈的事业心,把职业当事业做,而且要满腔热情地爱事业、干事业,把握“教育就是服务、教育就要自觉、教育就得奉献”的实质,二是干事业的***,要和自己斗争,能永远保持年轻时的***和锐气,自强不息,即使到了中年、老年仍然如此。拒绝外界诱惑。要求教师自觉地拒绝物质生活的诱惑、交际的诱惑、休闲的诱惑、网络的诱惑。静下心来,潜心钻研知识和业务,埋下头来,扎扎实实搞好学校教育教学工作,深沉而不浮躁,深刻而不肤浅。3、落实三条措施,帮助青年教师成长——提炼教育思想。在附小:我知道一个成熟的教师,一个不仅仅以教书作为职业、作为谋生手段的教师,必须有自己的教育理想。有了理想才有思想,才有理念,才有热情,才会有动力,才会不懈地努力,也才能有所作为。而学校主要通过改变教育观念、改造教学方式和改善工作行为等方面进行研讨,从而帮助我们每个老师提炼出自己的教学风格和教育思想。炼硬两只翅膀。一是理论的翅膀。有了“理论的翅膀”,教师才站得高,看得远,走得稳。学校举办了许多学术讲座,帮助教师提高理论素养;每2年我们都要走出去,学进来。二是实践的翅膀。有了“实践的翅膀”,教师才能在教育的天空自由地翱翔。因此,学校特别重视提高教师的课堂教学实践能力,推出了一系列公开课,探讨课,努力让每一位教师所上的课,80%以上是“公开课”(即别人随时进课堂听课都是好课),50%以上是“功夫课”(即知识功底深厚、专业修养扎实、能力培养过硬、学生兴趣浓厚的课),30%以上是“精品课”(即不论从教育教学理念,还是从课堂教学艺术哪个角度看,都是能起到示范性作用的课)。——苦练三种功夫。一是扎实的教学功底。一个知识浅薄、见识浅陋、眼界浅短、教学基本功粗浅的教师,教育教学必然捉襟见肘,对学生决不会产生吸引力。因此,学校要求教师一定要多读书,多练基本功,如:组织教师写粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、简笔画等练****二是教育教学能力。教师必须善于教育学生,在教学上必须具有若干招数,使自己的教育教学处于“常教常新”的状态中,让学生经常保持学****的兴奋;三是科研能力。教师必须善于反思、总结、研究,这样自己的教育教学才能达到一个较高的境界,要求每个教师每年制定科研计划,结合自己的教育教学实际撰写论文,撰写学术著作。4、开展四种活动,推动青年教师成长——读书交流活动。附小要求每位老师能认真的读一些教育理论著作人文和科学书籍、名人传记等,学****与本职工作和个人成长有关的知识,每学期写出一定数量和质量的读书笔记。学校有藏书丰富的图书室,并经常向教师推荐、介绍教育教学方面的书籍,如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、朱永新教授的《新教育之梦》、等,供各位教师阅读,不定期的进行交流读书体会,领悟专家学者的教育思想,深度解读新课程标准。——