文档介绍：2*《梅岭三章》教案教学目标:,理解三首诗歌的主要内容。、含蓄的语言,学****多种修辞手法的表达作用。、献身精神和对共产主义理想的坚定信念。教学重点:。、含蓄的语言,学****多种修辞手法的表达作用。教学难点:这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。教学准备:学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。教学课时:一课时教学过程:一、创设情境,:在老一辈无产阶级革命家中,有一位解放后被授予元帅军衔,曾先后担任上海市市长、中央政治局委员、国务院副总理兼外交部长的同志,他一生酷爱文学,被誉为“元帅诗人”。他就是:陈毅(板书)。郭沫若在《赠陈毅同志》一诗中这样评价他:“一柱天南百战身;将军本色是诗人。”陈毅同志于1935年至1937年曾在梅岭开展过三年游击战争,经历了革命斗争中最艰苦最困难的时期。作为军人,他以自己的行动有力地证明了中国共产党是一支不可战胜的伟大革命力量;作为诗人,他为我们留下了像《登大庾岭》《赣南游击词》《梅岭三章》等气壮山河的诗篇。今天,我们来学****其中的《梅岭三章》(板书)。二、,理解三首诗歌的主要内容。、含蓄的语言,学****多种修辞手法的表达作用。、献身精神和对共产主义理想的坚定信念。三、了解作者,朗读诗歌(一)介绍作者陈毅,中国无产阶级革命家、军事家、外交家,中国人民解放军的杰出领导者与组织者之一。四川人。是中共十大元帅之一,曾任上海市师长。(二),找出不认识的生词。旌旗(jīnɡ)悬(xuán)当(dànɡ)纸钱应有涯(yīnɡyá)遍种(zhònɡ),纠正字音。,读准字音。,读对节奏,初步读出抑扬顿挫之感。四、结合背景,,对照注释进行翻译。,注意重点字词。原文:1936年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。重点字词:(1)余:我(2)伏:隐伏,藏匿(3)虑:想到。(4)得:能够/写成,作成(5)旋:,边读边思考:这段小序交代了哪些内容呢?明确:写作背景:1936年冬,敌人得知梅岭有游击队的重要负责人,就对此山实行残酷的围剿。陈毅同志在大庾遇险,立即返回梅山,正遇敌人搜山,就隐蔽在一个山坳里。敌人放火,巧逢大雨,山火被淋灭。天黑时,敌人佯装撤走,半夜时又折回搜山。陈毅同志带着伤病,就埋伏在陡坡上一块一尺宽、五尺长的丛莽间。敌人搜山持续了二十余日,直到“西安事变”发生,才慌忙撤走。可见“伤病伏丛莽间”,讲处境艰难。“虑不得脱”,讲情况危急,也是“得诗”的原因。“得诗”显示态度从容镇定,“留衣底”说明作诗目的在于留下遗言。,诗题后小序的作用是什么呢?交流:“小序”是全诗重要组成部分,(1)交代时间、地点、事件的原因和结果;(2)交代了环境、背景,是“绝命诗”;(3)表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。五、精读细研分析——在朗读中穿插下列问题:(1)解读第一章:①指名朗读全诗。②学生分小组讨论:这首诗的主要内容是什么,表现了老一辈无产阶级革命家怎