文档介绍：五年语文导学稿
班级: 科目:语文执笔:
课题:2、小苗和大树的对话课型:略读课文课时:一课时
学习目标:
1、通过读课文使学生认识本课的生字词并理解。
2、正确、流利地朗读课文,并把握谈话的主要内容。
3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,并认真参与课外阅读。
学习重点:能从对话中得到怎样读书和学习的启示,并认真参与课外阅读。
学习难点:理解课文内容,懂得应该多读书读好书,感受读书的乐趣
学习准备:搜集有关季羡林的资料
学习过程:
学案
导案
一、初读课文
1、快速浏览本课导读提示,说说让你知道了什么?
——————————————————————————————————-。
2、这篇课文我读了( )遍,知道了课文主要内容讲了(
)事。
3、我能通过阅读课文给多音字注音、组词( )( ) ( )( ) ( )( )
绿朝倒
( )( ) ( )( ) ( )( )
4、根据课文内容填空。
自读课文
汇报
小组交流学习
汇报
季老指出:把文章写好,要;要;要;要。
二、细读课文:
1、默读课文,组内说说苗苗和季羡林的谈话主要内容是什么?
2、再读课文,结合课文的内容,说说你对题目“小苗与大树的对话”的理解.
3、小组学习课文,找一找课文中季羡林先生对于读书提出了哪些见解,并用不同标记画出来
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4、从苗苗和季老的对话中知道了他们对读书的见解,请结合自己的情况说说自己的感受——————————————————————————————————————————————----————。
三、我来闯关:
A、给下面加横线的字注音。
水浒( )传彭( )公案绿( )林好汉
B、你读过“闲书”吗?你从“闲书”中读懂了些什么?
学习收获:
再读课文
汇报交流
结合实际谈感受
汇报
谈收获体会
布置作业
知识延伸:
1、推荐阅读《我的童年》(季羡林)
五年语文导学稿
班级: 科目:语文执笔:
课题:4、我的“长生果”课型:略读课文课时:一课时
学习目标:
1、认识“扉、瘾”,读准字音
2、朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.
3、体会读书乐趣.。
学习重点:体会文章表达的思想感情,学习作者的写作方法
学习难点:朗读课文,多读进行理解。
学习准备:搜集作者背景资料
学习过程:
学案
导案
一、初读课文
1、快速浏览本课导读提示,说说让你知道了什么?
——————————————————————————————————-。
2、这篇课文我读了( )遍,知道了课文主要内容讲了(
)事。
3、我能通过阅读课文完成拼音生字对对碰。
( ) ( )( )( )
喻扉呐瘾
( )( ) ( ) ( )( )
磁锻鉴呕沥
4、我是辨字组词小明星。
喻( )扉( )隐( )磁( )锻( )
偷( )霏( )瘾( )兹( )缎( )
二、细读课文:
1、A、读书和作文有什么联系吗?从文中
找到有关的句子。——————————————————————————————————————————————————————————————————————-。
B、像我这样对阅读( )的少年,它的功用更是( ),醉心阅读使我得到了报偿。
2、阅读课文后完成练习:找出描写两次作文经历的段落读一读,联系上下文,为什么她的作文被表扬?而且一次比一次进步的原因?_________________________________________
_________________________________________。
3、作者为什么说书是“我”的“长生果”? 为什么又把书称为人类文明的“长生果”? 用~~~~~画出相关语句,反复读这些语句,你体会到了——————————————————————————————————————————————————————————。
三、我来闯关:
A、补充词语
流光( )( )( )( )日久不言( )( ) 黯然( )( )悲( )离( ) 千( )一( ) 如( )似(
自读课文
汇报
小组交流
汇报学习
再读课文
汇报交流
小组交流学习
各组汇报
) 牵肠( )( ) 囫囵( )( )
不求( )( ) 津津( )( ) 呕( )沥( )
B、根据意思写出词语。
1、许许多多的想象不断涌出。( )
2、形容因过于沉迷、陶