文档介绍：《中小学教师专业标准》学****心得《中小学教师专业标准》学****心得教学的时间长了,一些东西也有些淡漠了,所以对教师的行业标准也开始模糊,很高兴获得了这次培训指标,所以一定要珍惜来之不易的学****机会和与各位同仁的交流机会。在仔细的学****了《中小学教师专业标准》之后,我有了很深的感受:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学****这是时代的理念。生本、师德、能力、终身学****是新时期教师必备的素质,也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要,必须终身学****提高教育教学能力,加强师德修养。《标准》从四个领域对教师的专业理念与师德提出具体要求。第一,突出学生的生命教育。教师要“将保护学生的生命安全放在首位”,“尊重学生的人格”,“信任学生,尊重个体差异”。教师要不仅仅服务教学更应该关心学生的生命状态。第二,《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人,哪些心性、品质、行为是适当的,其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来,更加凸显“个人修养和行为”的重要性。第三,教师的能力是教师教育理念、专业知识的载体,它直接关系到学生的学****能力、实践能力和创新能力的形成。《标准》突出以师能为重,体现在三个层面:一是实践能力,即:把学科知识教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;二是专业化水平,即:研究中学生遵循中学生成长规律,提升教育教学专业化水平;三是专业能力,即:坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力。第四,终身学****是当代社会的重要特征,教师是终身学****者,在持续学****和不断完善自身素质的过程中实现专业发展。《标准》倡导终身学****体现于三个方面:一是学****先进理论。即:学****先进中学教育理论了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法;二是提高文化素养,即:优化知识结构提高文化素养;三是形成终身学********惯,即:具有终身学****与持