文档介绍：七年级数学教学心得从事数学教学工作快一年了,我们学校使用的是人民教育出版社的教材,感觉不出来,好或者不好,只是记得,我们上初中那会,几何还跟代数分开呢,而现在所使用的教材,每册都有相关的代数跟几何,而且问题都很具体,很实际,,新教程改革要让孩子们学有用的数学,这点体现在教材里,当然也体现在我的课堂上. 之前上课,老是感觉时间很短,中学的45分钟,大学的90分钟,除了自己喜欢的课,时间通常都是很漫长的,不过那时还是学生的身份,现在,我想,我已经****惯了,是老师,,到讲练结合,突破难点,联系考点,我想,我努力,,老师们,我的成长跟他们是分不开的. 乡下的初中,与城里的截然不同,生源有一定关系,,我所教的这门课,学校,学生都还算重视,但差距的存在,又着实让人恼,除了坦然面对,,也许不是很多,但可以让他们了解,除了课本还有很多是他们不知道的,书上的东西也值得怀疑,. 教材的第八章是二元一次方程组,第九章是一元一次不等式,这两章都是在学****一元一次方程的基础上,对代数的进一步学****所以,检查学生对一元一次方程的掌握情况,显得尤为关键,所幸,在上册的****惯养成上,大花工夫看来是没有白费的,虽然有那么一点教条,但从现在学****的效果来看,,去括号,移项,合并,系数化为1,这些在孩子们中间耳熟能详的步骤,操作起来,,如何解决含有两个未知数的方程,通过一元的比较,找到了消元,什么时候用代入消元法,什么时候用加减消元法,通过实际的操作,,相对而言,所以,我就给孩子们布置自主作业,找一些具有代表性的题,让证明你的结论,之前,看到大家浓厚的兴趣,我想,我的启发成功了,可是不然,他们手中的资料除了课本就是练****册,一部分在上面"找"了些题来应付,一部分竟然忘了,他们不理解我布置的作业,他们太听话了,所以,墨守成规,等我布置书第几页第几题或者他们会完成的更好些,还是有好几个人的作业让我满意的,至少,他们让我知道他们脑袋里知道些什么,对于两种消元法,,,不喜欢耳提面命的我,又怎么****惯,. 也许本人也是八零一代吧,有时候,这教材,让我不知所措,介于叛逆心理作祟,在我的课堂上,贸然,,在学一元一次方程之去括号,添括号之前,我补充了,单项式,多项式,合并同类项等概念,这一知识点用乘法分配律解决是可以,但是我觉得有必要让他们知道,他们合并的是叫做同类项的东西,,我感受到孩子们脑海里字母代替数的思想,确实不那么清晰,虽然在小学也学了列代数式之类的,一开始我用课外的知识让他们感受字母代替数的由来,慢慢走进代数的世界,我知道阿尔花拉子米是在我上大学的第一堂数学分析课上,因为我的数学并不是最好的,可是我让我的学生们在他们