文档介绍：英语语言学习策略
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一. 学习策略的定义
1. Stern (1983):学习策略是语言学习者采用的学习路子总的
倾向或总体特征,而学习技巧是可观察的学习行为的具
体形式。
2. Weinstein and Mayer (1986):学习策略是学习者在学习过程
中为了促进其信息处理过程而采取的行为或形成的思想。
3. Chamot (1987):学习策略是学习者为了优化学习过程、加
强语言知识和信息知识的记忆而采用的技巧、路子或其
它有意识的行为。
4. Rubin (1987):学习策略是学习者自己构造并直接作用于学
习过程、旨在促进学习者语言系统发展的策略。
5. Oxford (1989):语言学习策略是学习者为了使语言学习更
成功、更有目的、更愉快而采取的行为或行动。
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二. 学习策略与学习者策略(Learner strategies and learning strategies)
学习者策略
(Learner Strategies)
学习策略
(Learning Strategies)
交际策略
(Communicative strategies)
社交策略
(Social Strategies)
认知策略
(Cognitive Strategies)
元认知策略
(Metacognitive Strategies)
摘自Wenden & Rubin(1987)
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三. 语言学习策略的分类
1. 根据学习策略的用途分类,可分为语言学习中的策略和语
言使用中的策略。
2. 根据学习策略的表现形式,有的属于外显的行为表现,而
的则纯属思维活动。
3. 根据学习策略的使用者分类,即成功学习者的学习策略和
不太成功的学习者的学习策略。
,可分为元认知策略、
认知策略、情感策略和社交策略。
摘自 Cohen (1998)
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Cohen (1998)的语言学习策略分类框架
第二语言学习者策略
语言学习策略
语言使用策略
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:
,可以把学习策略分为
直接学习策略和间接学习策略(Oxford, 1990)。
2. 根据学,可以把学习策略分为初级学习者的策
略、中级学习者的策略和高级学习者的策略(O’Malley &
Chamot, 1985a,b)。
3. 根据使用目的,可以把学习策略分为语言知识学习策略
(如语音学习策略、词汇学习策略等)和语言技能发展策
略(如听力理解策略、阅读策略等)(Rubin & Thompson,
1994)。
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五. O’Malley 和 Chamot在1990年修订了
他们的学习策略分类表(共23种):
1. 元认知策略,其中包括事先计划、指导注意力、功能准备、选择注意力等七种策略;
2. 任知策略,包括使用参考资料、重复、分组和分类、推理等十四种策略;
3. 社交策略,包括提问和澄清、合作两种策略。
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文秋芳(1996)的英语学习策略系统
英语学习策略系统
观念
方法
管理方法
学习方法
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Oxford(1990)的学习策略分类框架
直接影响学习的策略
间接影响学习的策略
1. 元认知策略
、计划学习
2. 情感策略