文档介绍：中班音乐:《小鸟落落》一、角色扮演跟随音乐入场。今天,鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧!二、出示背景图,导入活动。师:”小朋友你们看,这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?”这儿呀就是小鸟落落的家。三、说歌词,理解歌曲内容。1观察PPT,引出歌曲内容。师:有一天,小鸟落落的家怎么了?师:那落落应该找一个什么样的地方安家?2引导孩子讨论:什么地方适合落落安家?为什么让落落找这样的地方安家?(教师根据幼儿回答出示图谱)3教师引导孩子按图谱提示完整说出歌词,逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。师:你们刚才说的这些话太美了,现在我先把它整理一下,请你们听听看,这样一个地方适不适合落落安家。(教师朗诵歌词)师:你们觉得这样的地方适合落落吗?那我们赶紧告诉落落吧!(师幼朗诵歌词)师:哇!你们刚才说的画面实在太美了,现在如果给这些美美的画面加上好听的配乐朗诵,让它变得更美,你能做到吗?(幼儿跟随伴奏朗诵音乐)四、尝试将歌词填入旋律中演唱,体验自学歌曲的乐趣。1激发孩子想唱歌的愿望,引导孩子总结自己的学****策略。师:落落觉得你们说的话很优美,它想请你们把它唱出来,可以吗?2幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲。师:你们发现没有,在小鸟后面要怎样?那在这首歌中还有哪些地方有空拍?你来仔细听一下。幼:请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。师:你们听得真仔细,那在空拍时要怎样做才能唱对呢? (师幼讨论) 师:这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了,那在唱到”这儿的风景最美”时,应该怎样唱出优美而自豪的感觉?那你再仔细听老师唱一遍。师:那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟旋律有感情地演唱。3分男女演唱形式练****歌曲。4画面出现小鸟落落的动态图片及背景音:”朋友们,谢谢你们为我找的新家,我很喜欢,谢谢你们,再见!”五、活动延伸师:小朋友们,落落为什么要找新家?小朋友们,虽然落落现在已经有了新家,但是还是有很多小鸟们因为各种原因失去了他们的家,那我们应该怎么做?小结:鸟类是我们的朋友,我们要爱护他们,保护自然就是保护他们的家!活动反思本次活动通过情境导入、表演、游戏等形式,来激发幼儿的兴趣,使幼儿能够积极参与,并融入到活动氛围中,用自己的肢体进行表演,深刻体会小鸟的快乐情绪,从中萌发爱护小鸟和关爱大自然的情感。下面是课后的的几点思考:、环境的创设:在音乐活动中,我认为环境是必不可少的。只有让幼儿感受到了音乐中的氛围,才能熏陶幼儿去理解、感受音乐,通过欣赏、倾听这一环节,教师一个小的暗示,