文档介绍：普通心理学
教案
任课教师:梁三才
第一章绪论
教学目的与要求:通过本章学****使学生明白什么是心理学?人的心理实质是什么?这是本章须使学生明确的基本问题。
教学方法:讲授为主
第一节心理学i的研究对象
一、心理学的研究对象
心理学是研究人的心理现象的产生、发展、变化及其规律的科学,它系统的研究人的心理现象及探索其内部的规律。人无论干什么,都有心理现象在不断地发生,正是在人的心理现象的背景上,在心理活动的调节下,人们的各种活动才得以进行,从而达到预期目的。
二、心理学研究内容
人的心理活动可分为心理过程和个性心理两个方面:
心理过程:
认识过程:包括感觉、知觉、思维、记忆、想象等。通过认识过程可以认识和改造客观世界。
情感过程:在认识过程根据事物是否满足自己需要而产生一定的态度和体验,就是情感过程。
③意志过程:为了认识和改造客观世界,必须有计划有目的地进行工作,并克服各种困难实现目的,此心理过程叫意志。
个性心理:
个性意识倾向性:需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观、世界观、人生观。
个性心理特征:能力、气质、性格
三、心理学的学科性质
心理学既不纯粹属于文科也不属于理科。心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间科学。或者叫做边缘科学。
四、心理学研究领域
心理学既是一门基础学科,又是一门应用学科。
1 基础研究主要分支:
普通心理学、生理心理学、社会心理学、实验心理学、发展心理学、认知心理学、人格心理学和变态心理学
2 应用领域:
教育心理学:研究教育教学和学****过程中心理现象活动规律的一门应用性心理学分支。
心理咨询与心理治疗:利用心理学的原理和规律如何维护人的身心健康的心理学分支。
人力资源管理:组织和管理领域心理现象规律及其应用的一门心理学分支。
工程心理学:生产劳动第一线心理学规律及其应用,涉及人-机界面和人-机交互中的心理学规律。
第二节人的心理实质
一、心理是人脑的机能
经过多代科学家研究,认为脑是心理器官,心理是脑的机能。无人脑便无心理,人脑如何,心理状况便如何。人脑是接受、综合和重现信息的器官,人脑所产生的反映活动,一能对外界刺激的性质和意义进行深入系统的分析,二能根据分析的结果准确有效地调节有机体行动,这就是人的心理、人的意识。
二、心理是客观现实的反映
(一)人对客观现实的反映是客观和主观的统一。反映的内容是客观的,反映的形式是主观的。
(二)客观现实是人的心理的源泉。客观现实包括:自然;人造自然;人类社会生活(最重要的客观现实)。
(三)社会生活实践对人的心理起制约作用。狼孩的例子说明脱离了人的社会生活实践就不可能形成正常的心理。
(四)心理是人对客观现实的能动反映。人的心理不仅可以反映客观现实,而且可以反作用于客观现实。
三、人的心理意识及其特征
(一)意识的定义
意识是人所特有的反映现实的最高形式,是对现实的一种有目的、有组织的反映。意识使人的心理区别于动物心理,也使意识区别于睡眠、昏迷、麻醉等状态下的心理活动。
(二)意识的特征
1 意识的自觉能动性:主动选择反映对象,调节心理活动。
2 意识的社会历史制约性:不同社会历史条件下人的意识内容是不同的,意识总是打上社会历史的烙印。
第三节心理学的任务和意义
一学****和研究心理学的任务
1描述人的心理现象:用科学的术语描述心理现象的特征及其产生的条件
2解释心理现象发生发展的原因:通过研究获得因果关系规律,并用来解释心理现象。
3预测心理现象发生发展的可能性:利用规律来预测心理现象将来的发展。
4控制心理现象的发生发展:两个方面:一是要我们所期望的心理现象发生;二是让我们不期望的心理现象不要发生。
二学****和研究心理学的意义
1理论意义
1)为辨证唯物主义提供依据:帮助我们树立辨证唯物主义和历史唯物主义的观点;辨证唯物主义和历史唯物主义在心理学研究领域的具体化。
2)纠正迷信和偏见:揭开迷信活动的面纱,如“安慰剂”效应被用来骗人。
2 实践意义
1)提高生产效率:可以使心理因素对行为产生最佳影响,如良好的组织管理,和谐的人机关系,妥善的卫生保健,可以保证生产活动高效率进行。
2)维护身心健康:通过心理咨询和心理治疗达到预防和治疗身心疾病、维护身心健康的作用。
3)提高教育教学质量:如因材施教;最佳教育教学方法以获得最佳效果;根据心理学规律促进学生全面发展等。
第四节心理学研究的原则与方法
心理学研究的指导思想
辩证唯物主义和历史唯物主义既是科学心理学研究方法的理论基础,又是选择具体研究方法的指导思想。
心理学研究的基本原则
1 客观性原则:就是坚持实事求是的态度,按照心理现象本来面目实实在在地去考察心理现象的客观规律