文档介绍：《桥之美》一、学****目标 1、重点字词及优美语句,体味语言的个性色彩,培养良好的语感 。,学****阐述事理的说明文的特点。,了解我国传统的建筑园林所取得的光辉成就,激发对祖国文化的自豪感。二、学****重难点  ,把握说明方法 “桥之美”的理解与感悟。 三、 学****过程(一)导语 桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里,桥的魅力在哪里? 让我们随着画家的构图框,对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧!  吴冠中教授,是当代著名的画家,最早画的作品多以江南水乡为题材,画面充满诗意,他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响,他也是出色的美术教育家、散文家。获得“中国文化艺术最高勋位”荣誉。 本文是一篇带有说明性质的小品文。课文以画家的标准和眼光,发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。  (二)学前准备  ,找出不懂的生字词语并查字典     (三)整体感知,交流释疑默读课文,回答问题:提出默读要求:(1)默读时要集中注意力,尽量做到不指读,不回读,不发出声音来读。(2)对默读的内容要进行最大限度的有效记忆。问题1、本文的说明对象是什么?问题2、作者是怎样看待桥的美的?文中哪句话代表作者观点?问题3、课文的主要说明方法是举例子,作者选了哪些例子来说明桥的美?要求先读出相关语句,并简洁概括(四)问题引领,合作探究问题:1说说几幅画面,你最喜欢哪一幅?为什么?2、从作者对桥的描述中,我们可以得出哪些审美原理?3、你能结合生活实例,证明这些审美原理吗? (五)品味语言,欣赏美点 ④小节。让学生学****观赏四幅桥之画面,理解桥要与周围环境既对照又和谐才能构成美景。芦苇石桥:密密苇丛使空间显得狭窄拥挤,令人产生憋闷感;间或出现的石桥轮廓简单鲜明,能使空间陡然显得疏朗开阔,令人感觉舒畅。 细柳拂桥:柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比。令人***。 长桥卧龙:在宽阔的水面上的长桥,打破了单调的背景,整个环境充满了灵气和生命,宛如史诗。 风雨廊桥:廊和厅的安闲自在和亭下水流的湍急、山峰的险峻又形成对照。形式独特。 ,体味本文语言的个性色彩(课后练****二) 《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同?  (六)合作探究  出示问题 ,“桥”美在何处?找出文中描写“桥之美”的文句(明确:课文揭示“桥之美”的文句有以下几句:“‘小桥流水人家’,固然诗 境之美,其实更偏于绘画的形式美”“我之爱桥,并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏,也并非着眼于自李春的赵州桥以来桥梁的发展,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”“矛盾的发展促成戏剧的高潮,形象的重叠和交错构成丰富的画面,桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”“凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美”。这些文句揭示了 “桥之美”的含义) ,说明文的语言是准确的,哪些地方的语言用的准确呢?(大概,恐怕 ,大都,总——表明作者对桥喜爱的态度,)