文档介绍：《玲玲的画》(第二课时)教学设计                                           保亭二小   王春南教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。 2、懂得在生活中要肯动脑,坏事也能变好事的道理。学情分析:让学生在读文的过程中感受语言美。借助优美的语言文字展开想象,获得初步的情感体验,享受阅读的快乐,感受生活的乐趣。充分尊重学生的主体地位,有效发挥教师的引导功能,构建宽松、愉悦、自主的课堂氛围。学****重点:懂得在生活中要肯动脑,坏事也能变好事的道理。学****难点:有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。教具准备:课件教学过程:                                        第二课时教学活动:活动一:一、复****上节课的字、词(出示课件:1-2).我会认字:玲  详  幅  奖  催   叭  脏  筋我会认词:玲玲端详一幅画评奖催人叭的一下弄脏动脑筋 活动二:激趣定标:(一)激趣导入: 这节课,我们继续学****第25课《玲玲的画》第二课时。看看是怎样的画?画了什么?(板书课题:25玲玲的画)(出示课件3-4)(二)出示学****目标:齐读 (课件5)1、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。2、懂得在生活中要肯动脑,坏事也能变好事的道理。活动三:自学互动、适时点拨。互动一:读课文,自读感悟。1、自由读课文。在读中体会玲玲情感的变化(你体会到的玲玲的心情是怎样的?):(出示课件7-16)(满意-着急-(再到解决难题后的)喜悦。)2、想一想:爸爸为什么没有直接告诉玲玲画什么,而是对她说::“在这画点什么不是很好吗?”(出示课件17)(为了让她动脑筋)3、读爸爸说的一段话:“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”(出示课件18)4、说一说:(出示课件19)爸爸话中的坏事指的是(弄脏了的画),好事又指的是(在弄脏的地方画了小花狗,使她的画获得一等奖),坏事往往能变成好事的秘诀是(肯动脑筋)。5、联系课文,说说你对这段话的理解。(生活中的好多事不像我们想象的那么糟,只要开动脑筋,坏事也会变成好事。)6、假如你是爸爸的话,你会怎样说?(是否也会跟爸爸说的那段话一样?是就有感情地美美读一下爸爸说的话。)7、联系自己的实际,说说你对这段话的理解。(出示课件20)(小组交流:这样的事我也遇到过......)8、以后,我们再遇到类似的事情,应该怎么办呢?(开动脑筋,善以解决难题)9、小组合作:从课文这件事中,你感悟到什么?(出示课21)    (生活中的好多事不像我们想象的那么糟,只要开动脑筋,坏事也会变成好事。) 互动二:朗读感悟(出示课件22)1、小组分角色,按自己的体会读课文。2、读了课文,你感悟到什么?(你是否感悟到只要有感情地朗读就会读出课文的美,就能体会出课文内容。那以后就要多多有感情地美美读课文。)四、测评训练:(出示课件23)1、按课文内容填空。玲玲画了(《我家的一角》),一不小心把画(弄脏)了。在爸爸的启发下,她开动(脑筋),在(弄脏)的地方上画了一只(小花狗)。在评奖会上,这幅