文档介绍：低年级语文学********惯的培养美国心理学家威廉詹姆士说:“播下一个行动,收获一种****惯;播下一种****惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”就是说****惯可以决定一个人的命运。低年级语文课堂中,学生应该养成的良好学********惯主要有:课前预****的****惯;课前准备的****惯;善于倾听的****惯;准确表达的****惯;良好的识字、写字****惯;动脑多思、质疑问难的****惯;勤于朗读背诵的****惯;自主学****合作探究的****惯等。资料个人收集整理,勿做商业用途一、课前预****的****惯:预****是促使孩子积极主动学****提高课堂教学质量的关键,是激发孩子求知欲、学****兴趣和培养学生自学能力的重要手段。资料个人收集整理,勿做商业用途对于一年级的学生,语文预****要求是:1、画,大声地朗读课文,勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。2、问,问家长自己不认识的字或词,自学字、词,并写下来。资料个人收集整理,勿做商业用途 3、析,对课文进行分析,说一说课文里的主要内容,最好能够用图画把课文的意思表达出来。 4、答,尝试性回答课后作业题。 5、提,提出通过预****后还不懂的问题。“有疑则进”,有求知欲,则有兴趣。孩子带着问题去听课,把主要精力放在预****时未能解决的问题上,在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态,就能充满自信,这正是成功的学****所需要的一种心理优势。资料个人收集整理,勿做商业用途二、小组合作学****中学生****惯的意识。作为新课程倡导的三大学****方式之一,小组合作学****在形式上成为有别于传统教学一个最明显的特征。它培养了学生的团体合作和竞争意识,发展学生的交往与审美能力。为了有效地开展小组合作学****教师在运用小组合作学****时要注意培养学生良好的合作学********惯。三、“勤于朗读背诵,乐于课外阅读”的****惯。资料个人收集整理,勿做商业用途首先要取得家长支持,晓之以理,辅之以“查”。与学生共同制定具体的朗读标准及测评表,把它印发张贴在每一个学生课本的扉页上。这样,在家里,家长就能根据标准来检查和测评。在学校,学生也以此来自评和互评。在这个过程中,老师通过反馈和总结,激励先进,鞭策后进,使全班学生做到熟读、熟背,乐读、乐背。那么,怎样让学生“乐于课外阅读”呢?首先印发告家长书,向家长介绍该阶段培养学生阅读兴趣和****惯的方法,供家长参考;并适时推荐有关书目供家长选择;然后,给学生印发读书登记卡,每月统计学生读书的内容、数量,并通过家长反馈,了解学生阅读时的态度和效果。同时还可定期让学生通过“读书展示卡”来展示和交流读书情况,评选阅读之星。学生课外阅读的兴趣就会十分浓厚。资料个人收集整理,勿做商业用途四、学生良好的书写****惯。小学语文教学大纲明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好基础。”由此可见,培养学生良好的书写****惯远比知识重要。学生练得一手好字,从小打好写字基础是小学阶段最起码最基本的要求。我们将主要从以下几个方面来入手:学会正确的书写姿势和执笔方法、培养书写的兴趣、养成写字整洁的****惯、自信性的培养、互查互评、树立榜样、竞赛激励。并渗透自信乐观、做事认真、团结协作、持之以恒的礼仪。资料个人收集整理,勿做商业用途对低年级语文学********惯的思考“好****惯,是开启成功的钥匙”,坚守“为学生一生发展奠基”的教育理念,依据低年级语文教学规律和孩子们年龄特点,我觉得低年级应从以下几个方面,养成良好的学********惯,实现逐步提高学生语文素养的目的。资料个人收集整理,勿做商业用途一、课前准备的****惯。凡事“预则立,不预则废”,学生课前的准备状况,直接关系到课堂学****的质量。上课前,老师把本节课所需要的物品写在黑板上,要求学生把课堂上用的东西,如课本、练****本、笔等放在桌子的左上角。预备铃一响就安静下来,真正做到人到、心到、物品到。另外课前要求学生调整好凳子的合适位置,做到起立时不发出声音,坐下时身体处于凳子的前半部分,身体前不能挨着桌子,后不能靠在椅子上,坐姿端正,这是在山东育贤的时候听他们上课之前的要求,感觉不错,这样就避免了孩子们紧紧地趴在桌子上,或者靠在椅子后背上的不正确的坐姿,课桌也不会被推得歪歪扭扭。上课回答问题时立正姿势,凳子不能发出声音。资料个人收集整理,勿做商业用途二、倾听的****惯。倾听是一种重要的学********惯。从接触课堂,我就将培养学生专心听讲作为一项重要内容来抓。要求学生听课时眼睛看着老师;听学生发言时,要求学生看书,不看发言同学的脸,做到神情专一。如果同学的回答与自己思考相一致,则以微笑点头表示认可,学生养成了这样的****惯,教师可通过一目了然的观察,了解学生听课的质量。我们班里一些同学如:轩尧、周世航等一大特征就是表现欲强,总以为自己想的都是对的,别人说的都是错的,听的注意力大多集中在:谁在说,怎么说的,而忽略说的内容,甚至只想着自己的回答,而不听他人发言。因此,在教学中,