文档介绍：案例教学
简论
哈佛大学商学院简介
建校101年的哈佛商学院(Harvard Business School,简称,HBS)是美国培养企业人才的最著名的学府,被美国人称为是商人、主管、总经理的西点军校,美国许多大企业家和政治家都在这里学****过。在美国500家最大公司里担任最高职位的经理中,有1/5毕业于这所学院。哈佛工商管理硕士学位(MasterofBusinessAdministration简称MBA)成了权力与金钱的象征,成了许多美国青年梦寐以求的学位。
哈佛商学院之所以如此成功
归功于它以案例教学和以学生为主导的教学方法。
案例教学又被称为是哈佛商学院的传家宝,每个案例描写的都是工商企业将遇的真实问题。
案例教学法
成立于1908年的哈佛商学院于上世纪20年代在世界上首推MBA教育,首创案例教学模式。哈佛商学院非常强调培养学生的实际管理能力,案例教学正是提高学生管理能力的重要手段。案例教学始终是其最主要的教学形式,超过教学总时数的80%。
案例教学的形式
每节课开始,任课教授首先指定一个学生起来说明案例,分析问题井提 出解决问题的手段,或者指出实现公司目标的方法和途径。所给的时间一般是10~20 分钟。     然后其他学生从自己的角度来分析同一个案例,阐述自己的看法,以及 在哪些地方比第一个发言者更好。
案例教学的特点
HBS 讲课用的案例,与一般学院所用的案例有很大的不同。一般学院往往预先准备好了案例的分析结果,作为正确答案。但HBS 认为,一个案例的 止确答案,决不是唯一的。案例分析的结果,往往是一个中间产物,最后总会留下很多悬而未决的问题。 它重视如何适应形势和形势变化去确定更好的、更有效的管理手段,而不太重视经营问题的解决结果。
因此可以说,HBS 的案例分析教学,不是去寻找正确答案的教学,实际 上也不存在绝对的正确答案,存在的只是可能正确处理和解决问题的具体方 法,而解决问题的方法是对还是错,只是个人对经营状况的理解和判断的不同。
因此,教师有时候给出最总解决方案的时候始终会强调:这并不是解决问题的惟一方案,管理与自然科学不同,永远不会有惟一方案。
案例教学的优点
哈佛的案例主要是商业发展中的各种经济事件,它的范围非常广阔,随着教程内容涉及面的扩展,各种各样的案例都有,包括用人、广告、策划、营销、管理、预测……等等。
学生在校的两年的时间里,要分析800多个案例,而这些案例的现实性,又使的哈佛的学生,一毕业就有社会经验。
在企业管理中遇到的事情,基本上,都在案例中遇到过,所以,他们一步入社会,就能够处理好所遇到的问题。
HBS 的案例分析教学法,是力图把学生置于一个实际经营者的立场上,
从实战的环境出发,来学****什么是经营和如何经营
案例法的精髓不在于让学生强记内容,而是迫使他们开动脑筋思考,苦 苦地思考。当然不是无休止的思考,第二天一早他们就得带着行动方案去上课。其实现实世界也往往如此。我们不可能掌握一切应该知道的信息,有价值的信息又常常混杂在一大堆纷乱的信息之中。现实世界中多半没有一种精确的答案,却有受时间、资源、人才等条件限制的多种选择。
案例法训练的是决策的艺术,意在锻炼学生在不圆满的条件下作出决策的能力。