文档介绍：秦大琼今天,我说课的内容是:人教版七年级语文下册,第一单元的第一课——《从百草园到三味书屋》。本次说课包括五个部分:说教材、说目标、说教法、说学法、说学教学过程。一、说教材《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文,选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》,写于1926年,讲述的是“我”从孩童游戏到长大读书的成长过程。文章共写了“百草原”和“三味书屋”两处的童年生活。课文由我的乐园领起百草园,写了百草园的春、夏、秋、冬四季的美丽景色和美女蛇的故事,写三味书屋时作者也选取了几个生活片段,提问遭拒绝,全心****字对课,忙里偷闲寻乐等,真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。同时,还刻画了一位严而不厉,正直、博学、可亲、可敬的私塾先生。二、说目标根据新课程理念和语文课程标准及单元要求与语文教材的特点,紧扣知识与能力、过程与方法的目标要求,本课的教学目标设计如下:1、知识目标:(1)了解作家作品,积累词语;(2)学****作者在描写时以准确的词语表现景物特征的方法。2、能力目标:(1)指导学生观察描写景物的方法;(2)整体感知课文,理清文章脉络。三、说教法:科学合理的教学方法,能使教学效果事半功倍。本课我将采用启发问答法和朗读法。在教学过程中,充分发挥教师的主导作用,精心设问,以调动学生学****的热情,让他们思考释疑,逐步达标。语文学****的最大特点就是“读”,这里我讲一个鲁迅先生在三味书屋时的一个小故事。鲁迅自己制作了一张小书签,上面竖写着“读书三到:心到、口到、眼到”十个字,夹在书中,为的就是要让这张书签时时提醒自己,读书时他读一遍就要思考一个问题,同学们很是赞赏,于是大家纷纷效仿。因此,我要求同学们读书时也要做到:眼到、口到、心到,还要手到,边读边作记号,以提高语文的学****效率。四、说学法根据新课改的要求,学生要学会自主、合作、探究,充分发挥学生的主体作用。由于本课篇幅较长,课堂时间有限,有的内容浅显易懂。因此,我要求学生课前做好充分的预****课前预****是非常重要的。我让学生利用工具书,网络资源等,自行扫除生字、词的障碍,了解作家作品及相关的背景资料。同学之间可以互相交流,看谁做得更好些,对做得好的同学,老师要给予表扬,然后给出明确的答案。1、正音正字确凿(záo)菜畦(qí)攒(cuán)油蛉(líng)桑葚(shèn)斑蝥(máo)珊瑚(shān)陌(mò)蟋蟀(shuài)脑髓(suǐ)敛(liǎn)竹筛(shāi)秕谷(bǐ)系(jì)传授(shòu)人迹罕至(hǎn)书塾(shú)宿儒(rú)拗(ǎo)蝉蜕(tuì)2、鲁迅(1881——1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。作品有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。五、说教学过程主要采用创设情景、谈话的方法导入采用创设情景和联系生活实际,意在激发学生的学****兴趣,活跃课堂气氛。同学们都有过幸福快乐的童年,也有些小秘密,这些都是我们记忆中的珍宝,同学们你有同小伙伴一起到田间捉过小蝌蚪吗?玩过老鹰抓小鸡的游戏吗?是不是还偷摘过邻居家的桃子、李子呢?这些都没有什么,因为那时我们年纪还小,不懂事。请同学们在小组毫无保留地自由讲述,然后每小组推出一个你们认为最有意义,并且有趣的故事,与全班同学一起分享。这些都是我们成长过程中的