文档介绍：3.《我懂得了……》学情分析现在的孩子多为独生子女。他们在家的地位和成长环境使其容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。同时由于每个学生生活的环境不同,心智不同,所以他们对自己的认识也不全面,有的妄自菲薄,有的狂妄自大。并且他们遇事往往以自我为中心总之,这都不利于学生的健康成长。针对这些问题,教师必须注重培养他们“学会欣赏,互相尊重,理解宽容,心胸宽阔,分享快乐”等良好的个性品质,引导学生知道只有取人之长,补己之短,才能共同进步;嫉妒别人,不但会对他人不利,更重要的是会对自己的成长不利。因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:使学生认识到每个人都有自己的优点。教学难点是:使学生重新审视自己了解自己,发现自己的缺点能取长补短。在与人交往中形成“宽以待人”的意识,建立宽容心。在突破重难点的过程中,教师应注意:在教学的过程中引导学生全面认识自己,学会取长补短。避免空洞的说教,注意选取典型案例,让学生分享宽容的感受,从而推己及人,建立宽容心。设计思路本课教学设计突出活动的体验性。首先通过自画像的形式让学生明白世界上没有十全十美的人,如果他们能正视自己的缺点,就会变得很棒的。然后通过互相找优点让学生知道每个人身上都有值得我们学****的优点。最后通过拜师活动,进一步加深学生的认识,取长补短,才能健康全面地发展。这些方法易于学生接受,能起到潜移默化的作用。在教学过程中,我设计了这样的活动:第一课时:(1)猜猜我是谁(2)夸夸身边小榜样(3)送出我们的赞美(4)三人行必有我师第二课时:(1)名言引路(2)理解宽以待人(3)学会宽容待人(4)名人引领(5)小诗内化教学目标情感态度价值观:知道每个人都有自己的长处和优点,也有短处和不足。引导学生理解什么是宽容待人,宽容能给人带来什么,并知道怎么样才能做到宽容。能力目标:学会欣赏他人,通过细心的观察,发现他人的长处,哪怕是不起眼的细微之处。使学生学会宽容待人,能够运用自己的感受劝说他人。知识目标:在实践中取长补短,学会在合作中发挥每个人的长处。教学重点使学生认识到每个人都有自己的优点。教学难点使学生重新审视自己了解自己,发现自己的缺点能取长补短。教学准备教师准备:收集有关“取长补短”的格言警句。《骆驼和羊》的故事。学生准备:将班上同学的闪光点编成小快板。课时安排2课时。第一课时完成教材P13-P15页内容,话题为“取长补短”。第二课时完成教材P16-P18页内容,话题为“宽以待人”。:金无足赤,人无完人,每个人都有自己的优点和缺点,努力改正自己的缺点才能使自己变得更优秀,来,向大家展示一个真实的你吧!:在一张卡片上将自己的优点和缺点读出来。。,在班上念一念,猜猜他是谁?:看我们都有自己的优点和缺点。【设计意图:让学生明白世界上没有十全十美的人,如果他们能正视自己的缺点,就会变得很棒的。】:现在,让我们把大家的优点都找出来,我们开展一个找“美”的活动。“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。(可以是老师或学生击鼓,被夸奖的学生说说自己的感受。):同学们身上的“美”可真多呀,说完了我们同学身上的优点,你还发现我们身边的其他人有什么优点吗?我们也来夸夸他们吧。