文档介绍：浅谈“差生”的形成原因及对策在每一个班级中,学生的综合素质总是参差不齐,对于学生中成绩差的、不遵守学校规章制度的同学,老师们称之为“差生”或“问题”学生,这些学生对老师和家长来说也特别头疼,因为对他们的教育往往很难达到效果,这里结合平时的工作谈谈“差生”形成的原因及对策。一、形成原因1、学****基础差。随着九年义务教育的实现,“留级生”已成为历史的产物,有些学生小学基础没打好,一到中学就跟不上,由于学生大多数住校,家长不参与直接管理,如果没有及时赶上,久而久之就成为了“差生”。2、学****兴趣低。现在社会是一个开放的社会,受社会各种因素的影响,有些学生认为学****成绩好没有用,还不如早点做买卖,早点出去外面打工,大谈“素质教育”,学生差不要紧,学****没动力,学****成绩肯定是差的。3、本未倒置。学校教育强调素质教育,但不可否认的是学生第一要务是学****现在学生中出现了一些经常上网交友、游戏;有些学生以音乐或体育为主要发展方向,而轻学****成绩;有些学生和家长一些做生意,耽误了学****时间,等等,如果没有及时纠正,就会成为“差生”或“问题生”。4、家庭因素。很多“差生”或“问题生”都出身“单亲家庭”,父母离异后孩子没人管理;家长长期在外打工,学生得不到家长的关心和教导;有些学生是孤儿,一直得不到亲人的温暖;家庭经济太好,小孩花钱如流水,不愿意读书;家庭经济很差,学生思想负担重等等,这些因素都会影响学生的学****5、其它因素。有些学生有生理上的缺陷、智力等原因,当然还有些学校、班级、老师、同学之间等因素,都可能导致学生积极性不高,学****成绩下降,有些学生就变成“差生”、“问题生”。所以,“差生”形成的原因是多方面的,在现代社会里,教师对学生的影响并不是唯一的,有时教师也很无奈,但是“差生”的确是我们最需要帮助的弱势群体,要想出所有的方法,感化他们,鼓励他们,努力提高他们的学****成绩,使他们逐步向“好生”、“优秀学生”转化,这里谈谈笔者的一些看法。二、对策与建议1、做好心理卫生教育。首先要找出学生落后的原因,针对“病因”治疗,学校能解决的尽可能解决,老师能解决的问题主动地解决,要和家长一起合作解决的尽可能地和家长见面;其次是解决“差生”的心理上的障碍,一般他们心理上都存在自卑心理,这种心理可以衍生很多问题,如人际交往差,性格孤僻,没有朋友,学****上也缺乏交流和帮助,“差生”就好像在一个别样的世界,所以进行心理辅导和心理健康教育极为重要,老师特别是班主任通过个别交谈,学校开展心理咨询、请心理学专家来校讲学等多种方法的健康教育,能取到良好的效果,能改变“差生”的受挫能力和不良行为,使他们的学****成绩逐步提高。2、改变教育方法。以批评教育为主改为鼓励、表扬为主,固然“差生”有许多缺点,以至于到了“无可救药”的地步,教师们花了很多时间、精力效果总是不大,脑子里常常有放弃这些学生的想法。但作为一名教育工作者,作为一名教师,就有义务改造这些“差生”,有些教师总是以批评学生、约法三章、写公开检讨、行政处分、与家长一起批评学生,甚至在公开场合、班会上批评学生,这样的教育方法对学生只能起到反作用,无助于问题的解决,导致学生脑子里有“老师、家长都认为我是‘差生’了,那我就是‘差生’,让你们去批评吧”,最后导致恶性循环,没起到一点效果。其实每个同学都有他们的优点,只是老师没有发现而已,教师