文档介绍：哈尔滨理工大学
硕士学位论文
当前中国儿童二语习得现状
姓名:张晓晴
申请学位级别:硕士
专业:英语语言文学
指导教师:单兴缘
20080301
当前中国儿童的二语习得现状摘要主要指英语。但是许多成年学习者发现即使在『娴目翁弥醒Я思改甑挠⒂仍彳芩狄豢诘氐赖挠⒂铩R灾劣谛矶嘌芯慷锵暗玫难д呖J及炎⒁饬转向了儿童。他们提出这样的观点:儿章在出生后的几年内就能掌握一口流学将自己的学校改为双语学校,并称儿蕈在特定年龄之前学习英语就可以说双语。但是这一观点也引起了很多人的反对。反对者认为单纯的课掌学习并大环境下,学习者在课堂上学习英语的环境非常有局限性,认为他们仅仅通过课常学习就能成为双语者还为时过早。作者首先从语言习得与双语的概念出发,比较两者的相同点和不同点。然后通过对作者家乡几所学校的不同年龄段的学习者的观察比较得出结论在并没有明显的证据证明儿章在成为双语者的可能性大于成人。因为还没有相儿童二语习得对我国第二语言教学以及我国学习者认清自己的现状,改近年来,在中国,第二语言学习已经成为众多学者和学习者所关心的热门话题。许多家长为了孩子将来的发展,培养孩子从小就开始学习英语。不少青年或成年人也为了有更多的工作机会而学习第二语言。在中国第二语言利的母语,那么儿章也可以更容易掌握第二语言。鉴于此,许多幼儿园及小不能把学生培养成为真『乃镎摺作者从关键期假设和语言环境对二语习得的影响出发,对当自订中国儿奄的二语习得进行研究。首先从关键期假设理论上说,赞成关键期者认为人类学习理解语言的能力需要大脑左右半球的同时作用,而到了青春期后,这种能力逐渐转移到夕一肭颍郧啻浩诤筘⑹佳坝镅跃捅榷侣5牵于关键期的假设是基于一语习得研究提出的,即使有在二语习得方面得出研究成果的也是学习者处于二语的语言环境中得出的。而在中国,学习者学习英语主要还足在课掌上通过教师讲解。所以,哈尔滨理工大学教授单兴缘提出了非宏观语言习得模型,即语言习得者所处之语言子社群所操之语言与该子社群所处之大社群所操之语言不同时,我们称这一语言习得为非宏观语言习得。根据这一理论,语言习得者可以习得任意数量的语言,但是在中国的中国当前的英语学习中,学习者基本都能习得第二语言的语法,规则。但是应的语言环境刺激他们去用学到的第二语言交谈。所有的学习者在自然的交谈中都表现出一定的困难。哈尔滨理搜难禝:学位论文
进教学方法、学有深远的意义。但是由于作者水平有限,文中还有很多不足之处。另外,作者也提出了需要进一步研究的问题,以期引起大家的重视,共同努力,提高全民的英语水平。关键词第二语言习得;双语;关键期;自然语言环境哈尔滨理搜难禝:学位论义
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新獬嘶絮晖甜妇:川年硼同期:姑翴\作者签名:弓长胄黾哈尔滨理工大学硕士学位论文原创性声明哈尔滨理工大学硕士学位论文使用授权书作者签名:弓欠日毛日南同期:年隆簅本人郑重声明:此处所提交的硕士学位论文《当┲泄露镢莸孟状⋯对中国学詉籐童双语教育的一个误解》,是本人在导师指导下,在哈尔滨不保密盔。理工大学攻读硕士学位期问独立进行研究工作所取得的成果。据本人所知,论文中除已注明部分外不包含他人已发表或撰写过的研究成果。对本文研究工作做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。《:宦畚摹本论文的研究成果归哈尔滨理工大学所有,本论文的研究菪〉靡云渌ノ的名义发表。本人完仓了解哈尔滨理工大学天于保存、使用学位论文的规定,同意学校保留并向有关部门提交论文和电子版本,允许论文被查阅和借阅。本人授权哈尔滨理工大学可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文,可以公自畚牡娜ú炕虿糠帜谌荨本学位论文属于保密口,在年解密后适用授权书。朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖騞
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