文档介绍：农村小学网上课外阅读的实践研究
课题的界定
这里的农村小学是指分布在南京市范围内乡镇级的普通小学。网上课外阅读是指利用网络平台,引导学生进行更为广泛的课外阅读。实践研究具体指把自己所当任语文教学的班级作为一个实验班,开展网上课外阅读,试图通过自己的实践找到农村小学开展网上课外阅读的一些基本策略与技巧,使网上课外阅读与传统的课外阅读相辅相成,真正成为提高农村小学生语文素养的另一条有效途径。
课题的
理论依据
《小学语文新课程标准》阶段性目标第三学段(5-6)中明确指出:“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。”
《基础教育课程改革纲要》(试行)中也提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用;广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源。”
《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》在拓展模块中明确提出:“利用现代信息技术帮助其他学科的教师收集相关的信息资料,并以合理的方式组织管理信息,做教师的‘信息小帮手’。”“在其他学科的学习中,积极利用信息技术丰富学习资料,拓展学习交流合作的渠道和范围。”
课题研究的背景及意义
农村小学在长期开展传统课外阅读中积累了许多成功的经验,但也发现了一些传统课外阅读的不足之处。与城区学校相比,我们的孩子在生活中很难接触到更为丰富、鲜活的阅读资源。所在家庭又少有浓郁的书香气息。这些因素在某种程度上大大制约了课外阅读深入的开展。
一上网,再也没有区域的局限与差异,所以我觉得让学生在网上阅读,一定能很好地弥补传统课外阅读开展过程中所暴露出来的一些不足。此研究具有前瞻性、创新性。
教育名城、教育现代化的创建,像一春风吹遍了南京市内的各个中小学。目前,农村小学的硬件设施得到了进一步的改善。局域网的建成,机房数量的增加,以及3—6年级信息技术的课程开设,都让网上课外阅读的开展成为了可能。网上课外阅读这种新型阅读必将与传统的课外阅读相辅相成,必将成为提高学生语文素养的另一条有效途径。
课题研究的内容
通过一年的研究,证明当前形势下农村小学开展网上课外阅读的可行性以及重要意义。在农村小学进行一些指导学生开展网上课外阅读的尝试,初步获得一些农村小学网上课外阅读开展的基本策略与技巧。
1、        小学生对网上课外阅读的兴趣、认识。
2、