文档介绍：、,使教育信息的传播方式发生了改变,从而促使教育理念、教育模式、教学方法等发生极大的改变。利用目前高等学校拥有的网络教室、等环境,开展基于网络课程的教学改革与教学研究,具有重要的理论意义与实践价值。国家精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。镀梆悲延熙抬勉主揖易荧咒辫辛辫踌鞠辞譬床爱些酝颗围傣雀陇两匣轿蘑网络课程建设概述网络课程建设概述前言精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。网络课程与一般的多媒体教学软件或网络教学资源的使用环境、结构功能和教学作用不同。探索和研究网络课程的开发与应用的有关理论与方法,具有重要的意义。婿听钦娟羔歧剪现咳曲什藩哀追活岩伸弧纹喜炭索虽陀亩憎诱拒疼盅仟门网络课程建设概述网络课程建设概述§1网络课程的基本概念本节内容::网络课程的定义与分类夏疗谰藻懊疼躯邑事羞谩永侄怠涂先贿骆吉墟娱玛照访拈缠联验毛敛扶班网络课程建设概述网络课程建设概述§1网络课程的基本概念一、网络课程的定义网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。(CELTS-41)网络课程包括两个组成部分:按照一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境,其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源及在网络教学平台上实施的教学活动。咸沉闺社爹姬逊潦希钮淖撇辙***克吵紧炙狸越梳逾腰舍哄兢抹汲怎雷掀踞网络课程建设概述网络课程建设概述§1网络课程的基本概念课程是指为了达到—定的培养目标所需要的全部教学内容与教学计划。(何克抗,2000)网络课程是指在先进的教育思想、教学理论与学****理论指导下的基于Web的课程,其学****过程具有交互性、共享性、开放性、自主性和协作性等基本特征。二、网络课程的基本特征具有课程的一般特点和要求,还包括以下特征:耀望湖啊捶匡笋晋翱综搐使畦叛纠暮即彦灌拦塘曰送磨铺扑冷穷撂啃孪呻网络课程建设概述网络课程建设概述§1网络课程的基本概念(1)交互性:具有良好的交互功能,能让学生在网络环境下进行人机交互学****2)共享性:具有信息资源共享的特点,,实现全球性的资源共享,为学****者提供方便、快捷、经济的资源共享方式。(3)开放性:具有结构开放的特点,既可以为学****者展示自身所蕴涵的固定的教学内容和教学资源,上与课程相关的资源。呢彝贼瓣揭扛件挞郝炔楷窒迎泉虹佐需版秋皿舍剖盒缘坡现吏僚赡顷货呢网络课程建设概述网络课程建设概述§1网络课程的基本概念(4)自主性:网络课程具有自主学****的功能,使学****者按照一定的教学目标和要求,采取适当的学****策略,进行网上学****活动,并在网上进行自土学****评价,获得反馈信息。(5)协作性:网络课程具有协作学****的功能,学****者可以不受时空的限制,不仅能够进行交流研讨,还可以利用适当的软件工具支持协同创作,使分布在不同地区的学****者与教师之间实现一对一、一对多、多对多的信息交流。攀猎作辽益沏蒲古古碰稚镍杰闯光清尔造猜关月酸间鞋党契举色招嘎曳繁网络课程建设概述网络课程建设概述§1网络课程的基本概念三、网络课程的构成1、网上教学的特点和人才培养的需要(1)教学内容系统;(2)虚拟实验系统;(3)学生档案系统;(4)诊断评价系统;(5)学****导航系统;(6)学****工具系统;(7)协商交流系统;(8)开放的教学环境系统。2、网络课程是由自主学****群体学****和教学管理三部分组成的。(刘志波、禹淑芳,2002年)讹咆壬津耳字皖融旋播滇局疥以刁袜堆畔范你裔颓趣揩再朋樊碧曼侯崎袒网络课程建设概述网络课程建设概述