文档介绍：课题:
我来画棵家庭树
学校:
草塔南屏小学
设计者:
应玲萍
教学目的:
1、让学生认识家庭,知道自己是家庭中的一员。
2、知道家庭是社会的基本单位,认识自己的社会关系。
3、培养关爱家人的意识。
教学重点:
1、通过认识自己的家庭,认识自己的社会关系,知道每个成员在家庭中的责任。2、让学生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要条件。3、培养关爱家人的意识。
教学难点:
懂得中国传统大家庭中亲属关系的称谓。
教学准备:
教师准备:
课件
学生准备:
第1课时:家庭照片,画好一棵大树,对家庭主要成员进行调查。第2课时:准备好画好的家庭树。
教学时间:
二课时
教学过程:
教学点评
家是大家出生和生活的场所,是他们最熟悉、最亲密的地方。让学生初步了解什么是家庭。而“你的家有哪些成员组成”这一环节,旨在检查学生课前调查工作开展如何,以便他们在完成下一个环节“家庭树”时能更顺利。
从说家庭成员到填写家庭成员再到理清各成员之间的关系,一气呵成,体现教学的层次性。
这部分我们把它设计成一株枝繁叶茂的大树,引导学生将全家人(含主要亲戚)的名字或称谓有序地写在大树上。旨在让学生在“家庭树”的画面中整体感知大家庭的全部成员。同时,电脑课件的生动、直观、形象能有效地刺激学生的感官,调动学生的综合和想象能力。
这部分提供了一组家庭成员之间关系的选择题,组织学生进行抢答比赛。这样激发了学生的参与热情,巩固了他们对称谓的认识。同时,还让学生进行反问思维,让他们自己提问题考伙伴,反向思维问题的提出实现了知识的迁移。
情景模拟,深化了学生的认识,符合课程标准“回归生活,关注儿童现实生活”的理念,通过视频,从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题。
第一课时
课前放《可爱的家庭》歌曲
一、激情导入,切入关键词。
1、引导学生欣赏图片猜谜语:这里有温暖的床,这里有丰盛的食物,这里有新鲜的水果,这里更有深爱你的人,这里是什么地方? 生:这里就是我的家。(课件出示:“家”)
2、在这个可爱的家里,都有哪些人呢?你能来说一说吗?学生展示家庭照片,介绍家庭成员。(课件)
二、对话交流,认识家庭树。
1、师:刚才同学们说到了自己的爸爸妈妈,除了爸爸妈妈和你组成的小家庭外,其实我们还有一个大家族呢!大家族里有许多亲戚!比如我家的亲戚有外婆、外公、叔叔等等。那你有哪些亲戚?(指名学生自由说一说)
2、谈话:看来我们的家庭成员很多,就像一棵大树那么茂盛,我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭树”(多媒体出示课题:我来画棵家庭树)
3、瞧,这就是我们的家庭树。(课件出示一棵大树)树上什么都没有呢?正等着同学们来画一画,写一写,摆一摆。(〈交互式课件〉一些家庭树样本)
4、请学生把知道的亲戚,包括家人画到这棵大树上或者把他们的称谓写到这棵大树上。
5、展示作品,评一评。学生上演示台展示,并介绍家庭树。请别的学生给他点评一下。
6、理清家庭成员之间的关系:同学们,这么多的称谓写在一团了,有点乱。下面我们一起来理一理。你能有什么好方法把他们的关系理出来。(生自由回答)
我也有个好主意,我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类,妈妈这边的亲戚也归作一类。这样是不是很清楚。
A 教师提供绘制整理的范本。
B师生共同理一理爸爸这方的亲戚,填一填家庭树。
C小组合作理一理妈妈这边的亲戚。
D反馈,全班交流。
三、擂台赛,巩固亲属称谓。
1、抢答擂台赛。(分四大组进行)
(1)课件展示必答题。(为选择题形式)
(2)课件展示抢答题。
(3)上两轮的比赛的1、2名和3、4名进行冠亚军决赛和三、四名比赛。
① A组 Vs B组(轮换角色提问,可选择放弃)
② C组 Vs D组(你还能提出什么问题考考你的同学)必答题目1:
爸爸的爸爸叫( ),
爸爸的妈妈叫( ),
爸爸的兄弟叫( ),
爸爸的姐妹叫( )。
必答题目2:
妈妈的爸爸叫( ),
妈妈的妈妈叫( ),
妈妈的兄弟叫( ),
妈妈的姐妹叫( ),
抢答题目3:
看看谁的反应快!
伯伯的妻子叫( ),
伯伯的孩子叫( ),
姑姑的丈夫叫( ),
姑姑的孩子叫( ),
舅舅的妻子叫( ),
舅舅的孩子叫( )。
四、情景剧,活化学生认识。
师:看来同学们都很能干啊!有位同学遇到了麻烦,想借用你们学过的知识帮助他,你们愿意吗?
情景:
1、今天是贝贝爷爷的七十大寿,他们家来了很多人,我们来看看都有些谁啊?(课件展示)
2、这时啊贝贝的邻居小红也来向贝贝爷爷祝贺, 想请贝贝介绍他认识这些叔叔阿姨