文档介绍：《识字二*日月明》教学设计3##【教学目标】1、 认识13个生字,会写3个生字。2、 正确、流利地朗读课文。3、初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。【教学重点难点】识字、写字。【课前准备】师生每人一套构成本课会意字独体字的卡片。【教学时间】2课时。第一课时【教学目标】初步学会用会意字的构字特点进行识字。认识13个生字。【教学过程】一'、导入新课你们还记得《阳光》这篇课文吗,太阳光芒四射,洒遍了大地,所以日的意思是一一(学生回答),月呢?日和月合在一起就组成了一个新字——明。、学****ldquo;明rdquo;字1、学生拼读,注意读准后鼻音。2、猜一猜ldquo;明rdquo;是什么意思,用明字组词。三、学****Idquo;鲜、尘、尖rdquo;1、 出示1dquo;鲜、尘、尖rdquo;,学生认读。2、 认读这三个字,学生自由说发现了什么,并把这个秘密告诉大家。(如:三个字都是前鼻音,鱼和羊的味道很美,合在一起味道更先鲜美了。)学生自读指学生认读,评议3、 用这三个字扩词,小组进行竞赛、交流、评议。4、自读课文第一节。四、 举一反三,自学其他小节中的生字1、 小组合作学****先学生自学,然后由小组长进行循环认读、交流)2、 各小组汇报,交流学****情况。(重点理解1dquo;森、众的意思)五、 读课文,巩固认字1、集体读课文,要求读得流畅。2、游戏:找朋友(配乐)(学生各自拿出准备好的独体字卡片进行组合,由教师或指名学生念生字,看谁找得快)3、检查认读情况。六、扩展练****用下面的字组词,再说一句话。森众鲜力从明第二课时【教学目标】会写ldquo;力rdquo;、1dquo;手rdquo;、ldquo;水rdquo;三个生字。正确朗读课文。【教学过程】一、 导入新课上节课我们认识了13个生字,这节课我们不但要把课文读好,还要把字写好,有信心吗?二、 熟读课文1、 指学生读课文,评议。2、 同桌用对口令的方式读一读。3、教师示范读,强调韵尾,学生仿读,看谁读得好。4、 齐读,边拍手边读。5、 自己试着背一背。三、完成课后ldquo;我会读rdquo;1、 自读,汇报,交流。2、 认读新词,并在生字下面打上点。3、扩展,你能用带点的字组词或说一句话吗?四、指导书写1、 出示ldquo;力手水rdquo;三个字,学生观察一下怎么样才能把这三个字写好。2、 学写ldquo;力rdquo;字。学生描红(了解ldqu