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学校管理教师教育与教师专业发展
者与被评价者分别对照评价标准进行分析、研究,找出自己独到的见解,这才是真正的研究⋯⋯虽然文本分
问题,肯定优点。析能力的评价等级为,但我个人认为你已经实现了开
.每学期进行两次独立的文本分析,评价者与被评学初的目标。你的课堂语言评价达到了良好,这是你努
价者分别给出评价成绩在规定时间内完成。力的结果。说真的,每次看到你认真地进行口语练****br/> .评价者每周至少听一次课,评价者与被评价者分我都很感动,我知道有付出就有回报,你肯定行的。另
别对照评价标准进行分析、研究,找出问题,肯定优点。外,我建议你下学期对每篇文章进行文本分析时要丢
.每学期评价者与被评价者分别进行两次课堂语掉“教参”,独立思考,这样才可能真正实现质的飞跃
言评价,给出评价成绩在规定时间内完成。⋯⋯提高课堂语言艺术,需要一个长期的过程,同时需
.评价者可以根据被评价者的要求,进行教学示范, 要有较深的文化底蕴作基础,所以,我建议你练“形式”
每周不超过次。的同时,要更加注重“内涵”的练****br/> .评价者每月听取学生意见一次,做好记录,进行
分析。
.被评价者每天尽可能抽出分钟的时间进行演
讲及口头作文的练****我校的教师档案夹评价形式,不仅有利于提高被评
三、各周跟踪评价纪录略价者的素质,而且对评价者本人来说,也是一个很好的
四、学期末评价鉴定锻炼、提高的机会。这样的评价形式使得评价者有“法”
一被评价者自我鉴定摘记可依,有规律可循,而且评得具体、到位,通俗地讲就是
我认为,这学期我付出了很多。为了练****口语表达, 抓得着东西。而被评价者在接受评价的过程中真正感
我常常一边抱着孩子一边练****但我心里高兴,因为我受到了评价是在弓导他们的专业成长,是在帮助他们
有了很大的收获。虽然期末文本分析能力的评价等级进步,他们当然乐于接受。几轮的评价之后,一些被评
为,但是我觉得自己摸到了门道,还有很大的潜力可价者各方面的技能都得到提升。如被评价者侯老师,已
以挖掘。这次评价让我看到了希望⋯⋯课堂语言的评经能从自身的需要出发,主动提出希望学校对他评价
价等级能达到良好,我感到很骄傲,这个成绩来之不易的内容。侯老师是一个年轻教师,很多方面需要提高,
啊。通过一学期的课堂语言的评价,我觉得自己的性格如果仅仅以绩效性评价衡量他,他就会有紧张感,反而
都变了,变得幽默了⋯⋯不知道怎么提高自己。实施教师档案夹这种评价,氛围
二评价者的评价鉴定摘记是宽松的、民主的,非常有利于教师提升自己研究水平。
回顾与你一学期的合作,我也很高兴,因为,在评价实践证明,其他一些老师也正在这种评价机制下不断
你的的过程中,我自己也提高了⋯⋯最让我感到欣慰成长起来。口
的是,你文本分析的能力提高得很快,而且多次表达了作者单位:北京市密云县太师屯镇中心小学
“教师档案夹评价办法让我愉快发展
石文君
自年参加工作以来,我一直执教小学中年级总感觉不理想,专业成长方面也有许多不足。看着身边
学段的语文,同时也担任班主任工作。近年来,虽然一起参加工作的同事们纷纷走入语文教学骨干的行
工作踏踏实实,积极进取,班级管理成绩也不错,但自己列,而自己却不能更进一步,心里真