班主任培训后的心得体会.doc

文档介绍：用心构建和谐的师生关系------班主任培训后的心得体会三溪中心学校聂玉英我任班主任的时间不长,经验也很不足,困扰却无处不在。深有感触的是班主任就如一位行政管理者,经常要面对和处理诸多的关系------学生与学生,老师与学生。总结得知,作为班主任的我与学生之间的关系主要有两种:一、朋友。班主任是他们生活困难的解决者,是他们诉说烦恼的对象,也是他们游戏时的玩伴。就如我们班,每当有学生生病时,第一个接到通知的人就是我,然后准备好钱带他们去看医生。课余时间,学生们总是邀请我加入他们的游戏。这时,学生完全把我当成他们的朋友。能成为学生朋友的老师是幸福的。但班主任也是不幸的,工作稍有不慎师生之间就会成为对手。有时,学生会故意拿一些古怪的问题来刁难你,故意在你眼前做一些异常的举动,或故意在你上课时大叫来引起你的注意。这时,就如遇到难缠的对手,用怎样的策略迎战呢?往往令我头痛得很。是的,如果方法得当,对手会转为朋友;相反方法不当,朋友也会变成对手。我曾经苦思冥想,最终都事倍功半。有了这几天的学****听了几位专家和优秀班主任的讲座,让我受益匪浅。这次培训告诉我,班主任工作要有技巧,班主任要“花心”。首先,要有责任心。为了成功完成班主任工作而保持高度的热情和为之付出额外的努力,并自愿为之牺牲一些东西。你的责任心会为学生树立起学****的楷模。第二、爱心。教育是心灵的耕耘,教师是耕耘者,教师与学生是心与心的沟通。列夫•托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱,它是一种天性和修养的结晶,它是道德与人格的统一,它要求教师具有献身于教育的远大理想,它要求教师必须具有伟大的爱。三、热心。教师必须要有满腔的热情,去了解学生,研究学生。为他们的优点高