文档介绍：师:同学们,我们已经圆满地完成了第五单元《方向与位置》的学****今天我们将进入第六单元的学****大家知道第六单元的学****内容是什么吗?(除法)很好!看来同学们都已经提前预****新课了。下面就让我们一起来认识一下今天的课题———《买文具》,请同学们齐读课题《买文具》(板书标题:买文具)师:每当开学的时候,爸爸妈妈都会带我们到文具店买一些新文具,这些经历你们还记得吗?谁来说一说你同家长一起买文具的经历。(指名回答)师:今天,同学们愿意和邢老师一起再逛一次文具店,买一些称心如意的新文具吗?(愿意)好,一面就让我们一起走进文具店,一边买文具,一边学****新知识。,都有些什么?你发现了哪些数学信息?善于提出问题的孩子都很聪明,你愿意做个聪明的孩子给大家提用  除法解决的数学问题吗?(学生可能提出的问题:①书包的单价是文具盒的几倍?②100元可以买多少个书包?③80元可以买多少个计算器?④计算器的单价是书包的几倍?⑤……)二、!猜猜老师手中有多少钱?现在老师想用这些钱买书包,可以买多少个?(1)谁能列出算式?板书:80÷20=(2)你能用哪些方法,计算出它的结果?[学生独立思考)可以利用练****本写一写。(3)小组讨论:写完的同学,可以小组交流一下。(4)全班汇总①减法:理解除法的含义;②乘法:为后面的试商作准备;③人民币:帮助学生理解除数是整十数的除法的算理。④列竖式:师黑板演示。思考问题:“4”为什么写在个位上?(补全板书)。还有想要小书包的吗?这回老师拿了140元,可以买多少个书包?(1)估计一下,比刚才买的书包多还是少?够不够买10个?(2)谁能列出算式?板书:140÷20=(3)独立计算:下面用你喜欢的方法算一算,140里有几个20?(4)全班汇总:竖式方法由学生板演。思考问题:为什么“7”与个位对齐?(补全板书)(1)今天学****的除法与我们以前学****的有什么不同?(除数是两位数,而且是整十数)(板书副标题:除数是整十数的除法)(2)再仔细观察,这两个算式还有什么不同?(被除数一个是两位数,一个是三位数)除数都是20,被除数一个是两位数,一个是三位数,商怎么都是一位数?如何判断商是几位数?(在交流中归纳出除数是整十数除法的计算方法:除数是整十数的笔算除法,要先用除数试除被除数的前两位,如果被除数的前两位不够除,再试除被除数的前三位,除到哪一位就把商写在那一位上面。)三、,看看这回要给大家买什么?课件出示:90元可以买几个计算器?独立计算,全班汇总。90÷30=3(个),是不是这道题太简单了啊,下面来个有难度的,你们敢挑战吗?课件出示:165元呢?(1)先说一说商是几位数。(2)独立计算:165÷30=5(个)……15(元)(3)思考:说一说算式中的数都表示什么,注意单位。:回顾这四道题,想一想,计算除数是整十数的除法时需要注意什么?四、,再用竖式计算。(P60-3)课件出示六个卡片:每个卡片后面都藏着一个算式,谁愿意挑战?:600÷20=独立探索,