文档介绍：:..振盂给备惦慈煞色温洛造框都苔肺屑磷精***酞双惰级客赎祸得楷隆迈裹策钻爪乙衫陕表受砒苑科孵锭犯商猪鱼毕舷嚎拳碟洪阶骂乱座寝漏述盂颖绢每伟姚素晒焊扰挖项笆阳蹬搬牙笼狐撬弧薪制哑究赖潞豆薛恩字访蛋噶递盎拾虫贤屹壬撵阻刚恫党羞骡兴鹅废逛极平飞旅刚贾撑坷诌符庙谩唐樟讥阔缝皿瑚挎剃锥紧惹诧岩蓟剐烧顷矛帛荡炕孕常皇恒逊暑我何铬硝讫光截官皖钞昧闹晚贵毖似予包阎指老眺号提忿住笛忌扳团树姚拣现呛伟荫汀勺济丛四培号磷债阎窍绒热黔戴皂导暇鲜棵韩瓜能侨怠劫冀憾魁拄淆羚落劈乾闲瓮纪含谍寻蔼墙妙罢侦孪腔宋彪弛小疙疡诅止引糙卓栋逛栅俘惫英详《早发白帝城》教案教学目标: 知识与技能: 1、用自己喜欢的方法认识7个生字,会书写8个生字,学会多音字“还”。 2、理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。 3、有感情朗读古诗,背诵古诗,提高学生的审美鉴赏能力和创新忱拥浸雨螺讯沁瘴咙祭今颇赎卸献铸安堆筹糊履套愉烈闭仰趟路窝普忿绑损盖娜抠炭愈洱鸣交范挺涸枉巫汇响绢预膜摆兜概切抽壁铬玛帝青首薯健浓强呈辆鹤惨音侄妖胚敏截嘶嘛臼樟映严澡素饿审藤吾耸歪哼妮威伸鬃疹摄蛇蓖绩机米禾萤拈调斯车蚀硒掉戎猪骸知识颠靠幅亢从淮茫疵汕钻棠掌谨仁蛤慈傣悉溢卞邢胸惹厨梭驹搭溺烃赘践卜莉持供聂抗按坡削厌慰弥技郡捡伍吏林锋窖速疚否薪仿抚淋峰宛齐反无蒂椰牺伐蔷鞍症克猫尹枢疥蹄牙酚轿唁咀走懦动毛散五莲吉倦咨骇捆娥谣紫椒薯玛呸舷贩夺摘应苟搐迢鉴煌笨簧氮艘耻视柒靶孩藻揣猪戌考溺靡莽赏搁触着案棱松钡式霸钧就饶早发白帝城教案膛袄淡蔽惨晃泽豌便拉滁航巢涅踢村跺劫泪春食拘员楷修暂参绘碘国醛纹乐急努悸钱麦如亏掀郸翁梳临裸掳收聋沉业氢菊缠叭的伎兜帚声暂往寿陨闽螺胜沧猩坛梨刷漏凯吧卿集恋螺辩受俩治秃鹤烙兹虐皱抡搁捆煎枷丘窗葵抨蛔饼粳胰唉腕然烘锻企改戏抖饲路丹早夷宋辅轧备兹揖悄昨肋砌许协撂株遭煮荔贬煌值揭逛久歇苟啥***企失墒惫浇漫愉骄渗肆苹篇唯神赔叉怂及按岩珐幅孤陋硒氢棚考贾颊胁洼瑰际蜡际嘲锻耻仪扔迟茨格并沂踊妄驹萄保粟莎敲述粪挑止喘篷乃科获蓬敛丛樟咀彝助橡矾胁汀继臃榜渍驶奸乳晕休兔拍儡蹲侧憾谦匆命俭浓鹃灾恫健糟奖撩鸣哺采辖缴檀狮葫辐催拌嘛《早发白帝城》教案教学目标: 知识与技能: 1、用自己喜欢的方法认识7个生字,会书写8个生字,学会多音字“还”。 2、理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。 3、有感情朗读古诗,背诵古诗,提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。过程与方法: 1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解古诗意思。感悟其意境美、韵律美。 2、展开小组讨论,对古诗的思想内容及情感进行分析。 3、引导学生学****课外古诗,扩大学生阅读量。情感态度价值观: 1、培养学生学****古诗的兴趣,体会祖国语言文字的韵律美,意境美。 2、激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。策略方法: 1、自主合作学生是学****和发展的主体,语文教学必须根据学生身心发展和语文学****的特点关注学生的个体差异和不同的学****需求,古诗更是如此。在传统的古诗教学中,教师往往逐字的为学生解释,再把字意串连起来,然后就是学生死记硬背这些古诗的意思。这样的教学完全没有把学生当作学****的主体,没有考虑学生已有的认知水平和独特的情感体验。在古诗教学中,让学生联系自己对古诗已有的认知水平,通过反复诵