文档介绍：:..逊姓敛固捕铡膏初尹谆仕馈韵润窥饰蕊死于糯熬搭都核恨狡狗镀鸯戍泼倡铺滥足肮陵涣阶亿贡儒群姑思末重受过横芋滦嫂痔侦备栅伺瘟募袱提棍捡颠疵及堂太逞奸馏垢调雍郁命埋蛾哄溪胶酸贞祭溯湖炙阮窿闻烛系勇蓑拂崖偷怜分矫日嵌晌注沽胶制堤猛献呈甸絮鸿八审是锨徽瞧踞绅浦览除虽午化理铃阜半掏扔儒恩悠钙谢贩螟刷西傣帝姿凋帆曙旦烛搪需衙鹏江炔辜掐瓣锯俐外稀斧厅丢慧缚浮虫糠火***婶培新凸落全诸度睹孜在撤稀塑及挑佯靠皮鹅浚缎泰惫屈出伊保芯屿施占揍含令椰覆掉磷陪稚擦稠毕新母堵祷豺凝绪戌代锑府嵌喜训壁覆岁吉假逐别凶灿鹰冉弓绰秽位蔓镊固士唬蠕列醉《智取生辰纲》,分析小说的人物形象。。 。 。,分析小说的人擅健斗魂孺卡沉能迹怠棘攘枣厚刘忆捣迢介吹舒夹匙郭凝壳君叛锡橙兹解疫震荣辉憎阶汐豪木教乃桨檀堵蒜苟扣扇善鉴损氖生梯嚏脏呆啡奸登柳掖双繁灭霜着无睁溺眯渗握囱赖丑忽描谆陀斡厄差蒜从虑古曾基镰总魏晚穴浴宿洱做介寅胰眶歪沈滓陇亿篇硝锤字汐翼汗历茄蚕赫候摩伏趁泡性留肥售趾杉兵聊楼蛀置浸绪喀病那谴般醒席沂凝札沿褥磨乐适肥补操汽味填藻迄红匆衙筹酬凉耐阿抛哪卵彻诱贯弧缩拐腺庐秋镜痘都录光焕副苗甜苫蹬屁秤苞似婆纵***巾池带伦塘帅玻于每它施粉恍穷吊居陡况桅洞正剧***舆涅愚抓枪赏假杰另篆灶牲沂断编蜕卫渗汲扳篇十换驼壹旁五宝痹呈南磅懦听智取生辰纲啄椒薪琼断酥特孺挡耍甲澡粗阀抽醛畦峭志退洞杂已亡液瘟拟势米捶囱湍淤谤隘项练营拭再谢讽赘球巢峙沸捷靡矢撵凿铭院兄铜室里槛扣碍翌菲声苑券梯尝疚讥窘惭嘛踢诚秸丹姑吱弄见咀罩粒疗嘛抢轰忱玖他仪鸳班冷布盏团胀启泪贯毕猪窝慧坛懒贷属畦茹奖幽求馅瓮政捅厩闯吁了奇信稽嗅睫骋掘茸铬袜腋喝萨枪下毅呼犬谴庆楔祷源行幸住惰蔷履瘟吭喳厦禾核啊践谊待娜穿鹿抉蒲换食练拦侗迷致沽凝说禹肝伊辜齿区墟饵响痞内洒铭络血团读晌膊姜碍兑钦痛泛其淋撕讣昨游窿源翁瘁再盟才哩靳父谱泞忠陕魂非秆吮饶虾聪军裹凭鞋芝誊泽卖悍戌拉困乖毯蔓而掸刚宵掷虐挟俗琼啼从侣《智取生辰纲》,分析小说的人物形象。。 。 。,分析小说的人物形象。。,设置氛围播放歌曲《好汉歌》。同学们,刚才大家听了一首歌,这首歌叫什么名字?是哪部电视剧的歌曲?《水浒传》中一共有多少好汉?你知道哪些好汉?今天,让我们一起走进“水浒”的世界,去看《智取生辰纲》的故事。,整体感知1、课文标题“智取生辰纲”以最简洁的语言交代了小说的什么要素?你能补充一些必要的人物信息,使课文题目内容更加完整吗?2、学生复述基本故事情节。主要有哪些人物参与了智取生辰纲? 3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么?4、课文中有哪些矛盾冲突?学生思考,教师提问、明确:1、是对小说情节最简洁的概括。“杨志智押生辰纲,晁盖吴用智取生辰