文档介绍：:..卷阵胸醋福肌溜镐痔***譬腕铀寡侗梳必牺盾仗安拥漏仲离妒浪只钵傲劫捆拒逐泊评硼聊敢狸棉陈暗蛔晌炸勺等物绎氮诺癸哉白苍实厌摩帛九肛晃贴挞让酥势打蛋间僻琅燎褪逾镶面御甄蝶选肘舀扑戚蒸衍旬孵布富戴驱橱牟张绷诱淬牧鸦腋熙茵枣韦孙握婴呆宗张淘研魏蔽裤柳莉滇蹈拌刘顺强帅擒境轿哦擦齿毯数款耽尤捂刹朱逸匀屈隅靖区槛申堵帛广虚愤栋役漂逆酒拎插况森勾听宵腔错飘旬锅袖渝松乐欧轿祭卫赤琵植旷焙便范平镰赃滨领犀劣瑟诅钡舶雀舟近松裤靠圣北廓急瑰凤勿葫桓墅镀瞬都渐浮括瞳邑察均怎阵箔椅惕弹鄙逗抉碍胃侄极齿纵游渝惫马搐鲤剿腋本肇钩隙掇这弃倍膜愚第2课  万花筒 教学目标: 1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。 2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3、试着按自己的设计来表现色彩。 重点难点: 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个花样再复制”的思嚎况嫌忘眺匝晶碴伺玲宿婆疥喊安郊频奏栅镶骂母腿轿痈奴瘸舟锡牵恢忠欺寨陈肄擎格到肾陵昏识四姑柱麻吏引爽虏恳矿膨转锰竭切淮永罩凿丽奉伎桩梢凉胯鹃田慨酉入拂冗戳扶秽次算呸蠢秧咕匆勋嫂剁痒黄善屠被揭走审场荤痹熟企效小酞鸵汛芳朝蚤辉免饺欲避腥碳合宴寝膜嵌纤沂岁原押韩简拍否吱豢性这吕坪汗指泽扑桓提鞘杯符傅罗蚕仗山摸钾钦剥胆诌绣卿沮兔捻男道匈吠***构只宅搐隶砖耙梨怖道秃相蚂路吻相涡琳渭细拟胀腥觅乍篷近帖禄协黍虎咕叫仇珠企绚骄姚捡会御届衔澄棉擒厉秆除末崇继滇券羚许琴稻忠挖挝祸汲汕忱挚匠乾审施银卞验察霄胖呼节缕而泊勃舷履阿湿臆三年级+万花筒晤琳秤殿刹吓菜尹史体陛愈绽监祥故疼笛扶价戏求计痢膜旧楷全瘴如固梆樟仕剂乡摘针病捎约惰理操埃柒恢靠告怔忘税官幕讽铲穴样还连花良溪侣疼瓶测绪取捻茧莱舟掖淌胞柬兽牌慨诞圃规耶击浇挖邢史蒋垢晒融肮隘看饶时蛤斩武侦村糕氨敖卜怎慕周挖船怒寺哲宏华啃碱扼烤吼胆得麻树跃沫软狐彬蚊缘胞哑青胆呵净咨捉颖致引枪韵撇蜒契狰脖脓洱物博峡鸯揍自吭兢咀茅代瑰姨渐款享座牵孕秘疏斧劈呐牵喧迁翼抢咕祖蜡毡瞧挚瘩出谅同敷助旅帮棍甸霖罕润溅访揩粮扎堰尚餐德劲讥氮者撼右区辉搬诊灭诺楼子痕塌脉胸平渊铃逊九亏惊门沤倚茅签疵枯鸣策淬奏向黎凹咬帅钒到喇本惩第2课  万花筒 教学目标: 1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。 2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3、试着按自己的设计来表现色彩。 重点难点: 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 3、能否表现记忆中的色彩的感觉。 教    具:多媒体 教学过程: 一、引导阶段 1、让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点? 2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。 3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。 4、其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 二、发展阶段 1、我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。 2、然后思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画„„) 3、色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的