文档介绍：首先,我了解了一些理论知识,包括行为主义的学****理论,认知主义的学****理论等。也将学****本身当 作一个学****的内容,讲述了学****的分类:表征学****概念学****命题学****发现学****以及不同类别的学****运用于不同的知识和采用不同的方式。接着又对学****的流 程进行分析,以及学****的动机等。书中广泛地吸收了近年来国内外教育心理学的研究成果,集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题。全书以教与学互动作用为主 线,以学****心理为核心,对学****动机、知识和技能的掌握、学****策略与教学策略、学****迁移、智力与创造力、品德心理、群体心理、个性差异与因材施教、心理卫生 与教师心理等方面作了较为系统、深入浅出的分析。    作为一个教育工作者,必须具备判断是否受学生热爱,因为首先,教师是文化的传递者。“师者,所 以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样。"学高为师,身正为范",学生受教育的过程是人格完善的过程,教师 的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促 进学生的发展。第四,教师要富有"爱心",作为一名教师,对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子。教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需 要。最后,教师是学生的心理辅导者。因此,教师必须要懂教育学、心理学,应了解不同学生的学****心理特点,选择科学合理的、适合本班学生的学****策略,并在上 课过程中多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。在新课程改革的背景下,一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为 本,以新的教学姿态迎接新的挑战,使学生的身心都能得到健康的发展。高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现 自己的意志。再有,我明白了学****的动机问题。这是自己成长和以后组织学****中都会遇到的一个重要的问题。如何 保持学****的兴趣,或者在教学的过程中,如何激发学生学****的兴趣,而且能够将这些兴趣保存下去,让学生主动的去学****前者是自己学****成长的必要条件,后者是 当一个好的老师需要的能力。影响学****动机的因素,有来自于学生内部的内部动机;也有来自于外部,比如学校的奖励,老师的表扬,家长的称赞等的外部因素。内 部动机和外部动机本身又是由一些因素所影响的,这些影响就是我们如何处理自己学****和教学中出现问题所要考虑的。现在的教学中如何对待对学生进行的奖励?原 来我认为奖励可以带来学****的动力,但是这是外部的,不能持久。在学****中要充分调动学生的积极性,使他们带着兴趣主动地去学****160;  通过这次学****使我对未来的工作更加充满信心。卜攫屏黍旅刑森蓑肮晤世匝伞锐庶罚詹慕预歹镑梨镶弯坏灭碱箱斤钢晚肺逢攀饶蛀厄焰园网乎扑穆***离支性恫往掐督出盒耸抓斜臣拣规钻