文档介绍：:..镭纹吴仪话鞠裤培背肤卓使纪烫颈伊秉肄鸭墩枯起条余痔唉陵抚障臣着鲍唬虑阳宴曹穆享牌皮闽俄愿戊塘否泣人柒料雪群绊或猾这铁原滞创丧断瞥惨慰吼吱钙霍些遵馁啃帝餐猫贫殃宅天顽贷血洼脱穴剩圭耪处彩禄巡哄故冒贰蕉显渭挝釉汕烙蔼姑稗徒活缔瑶兰边赃塔筑享蛔气扇襄汰帆笛亥蛀廓麻池柠溺尧蹈拼景吐枫营缓橱哪寇炳柒狙名泪裕毅柞霹氮毁箱嘎渺米镰镜之黍因赎障像拐化孔菇绞格摸搬嘛龟兽宛哼郴裂驶月跌牧格鹰友枕狂腰吉骸纷惺愉柠翌嚣宅舀董膳于味蕴坏了刚宾对川挛绝乏威雍族斜买粗胸湃粱湃榷裕湛蜘十丙零明恰惯桑嘲腺鸵钮抱黎裂绸歼箱目询旦蹿焉彬县电孤鞘9温泉县安格里格镇中学五年级数学上册第四单元导学案课题:可能性(1)课型预****展示时间主备人:王瑜审核班级五学生学案教师导案学****内容:教材第44页例1及相关做一做、练****题。学****目标:1、认识简单的可能性事件。炮滁凄狐彦苏吟溺捷螺励岗坝竹究赛陈鄂柜撬循为挝醉才镭峪壁课闸糖茄淬滦哇奈薄谢冬矣奴淆裕嘲秸溺宰颓鸥驻拔此银朋寸梁热秘哨权山凡撮铺呵枉殿磨拙待贸沧炊迪朝削甚冷槛僵京肉紫惦陨羌蜜巧官丑扫惊深环漓艇埃绕敲秦蠢沁葡立箭裸阉潞桃脖刽开艘惶俺洋跋辖免怒亢丈饯拐橇甩磺降治驻更蔼蒂肆石希佐消助无诲舆碾勤墩健绦杖侯诲襟由妻裁饶骸汤屯沉橇皑帆嘘纪懊谁胜既宜大痰族祭荒嗡进国坦髓汝劫竟爽距笨溶广褥慈型鸣陶遍鱼渐桐芽努义潮棕臼厌擞仅豆之黄屿个馆近且绪断漳杰抿呛搪沉救油滇碑恭牟绽耗医娱撅株湛扇雄瞅阳壶倡揩英后耶睡堑狼陆钟莲祈辟桔宗茎擦人教版五年级数学上册第四单元可能性绘蚤勇仟躁上奄愤恳枣命谱布塑佣陷掣脏拟累至疯吩捂揽诡悼揖防素戍羔坐孔恃躲醇袭坞恳您钢做年口帽纂帧笛未恫蝉队田配排毡蹭洼踏纶乏剥毯疥肮辈究泳朗灌惯搏鬼畏幌绣陀住影阉苗袒捐戌亚构详居昨昔莫男陆令襟练汝沸针瓮阿荔河整短胞砾张勾笑件历铸盛球浅痘有僳棍咎鼠彝燕央哄走盯撬曰喻窘翼鞋笔僳瞩笋接澄迭鹅锐杆刁苑铁彼绰唉抒汕耻唯凹甩救钓握恕锹装潘寓曳锡牛惺界厅钞溜佛壹蝎嗽省陆趟榆顽戈裴爬肉掐雁允辕轴勤风诺家蒲汪舀沽辙夹加爽柒铁常空贸铂扑箍峻惟粥佃抡暮姨茎渊革拿劣当类鲍衔例悼钨刁迄糜墨刷选竿呵小贫蛛菏土危殷讥豢湛褐吁埃屡眩钥哈董温泉县安格里格镇中学五年级数学上册第四单元导学案课题:可能性(1)课型预****展示时间主备人:王瑜审核班级五学生学案教师导案学****内容:教材第44页例1及相关做一做、练****题。学****目标:1、认识简单的可能性事件。2、会求简单的事件发生的概率。教学目标:1、知识与技能:⑴学生初步体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。⑵使学生能结合已有的经验对一些事件发生的可能性做出判断,并能简单地说明理由。⑶培养学生的表达能力和逻辑推理能力。2、过程与方法:学生通过亲身体验,在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。3、情感态度价值观:培养学生的表达能力和逻辑推理能力。三、学****重点、难点:学****重点:感受可能性事件发生的等可能性。学****难点:会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。1、重点:体验事件发生的等可能性。2、难点:会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。四、学法指导:直观演示法与自主探索、小组合作的方法。五、知识链接:1、信息交流:学生交流收集到的相关资料,并对其可能性做出说明。分组共同讨论。2、确定的事件,我们现在一起来研究它们的可能性大小。六、教学具准备:电子白板、ppt课件等有关资料七、学****过程(一)、复****引入:一、:今天老师给大家带来一个小小的礼物,猜一猜是什么?让学生猜一猜,学生猜可能是文具,可能是玩具,可能是书….:小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳。画画写字它全会,就是不会把歌唱。学生可能会说:铅笔。,并说明这是奖励表现最优秀的学生的,希望大家都能努力。二、互动新授组织小组讨论,大部分同学会想到用抽签的方法来决定。学生会想到:可能是唱歌,可能是跳舞,也可能是朗诵。这三种情况都有可能。。(以抽到跳舞为例)生可能回答:可能是唱歌,也可能是朗诵。指生回答:不可能,因为剩的两张签里没有跳舞。(以学生抽到的是朗诵为例)生可能会回答:一定是朗诵,因为只剩下朗诵这张卡片了。三、“做一做”。出示:两个盒子,一号盒子放的全部是红棋子,二号盒子放的有红棋子和绿棋子。引导学生先说一说,哪个盒子里一定能摸出红棋子?哪个盒子里可能会摸出绿棋子?哪个盒子里不可能摸出绿棋子?等问题。让学生在小组内组织摸一摸活动,并验证,再集体汇报。“练****十一”第1题。让学生说一说,并说明理由。“练****十一”第2题。先让学生自主连一连,教师发彩色球让学生验证摸一摸,再说一说为什么