文档介绍：绿色化学与中学化学实验刘巍赣南师院附中341000摘要:绿色化学是人类和自然和谐的化学,是面向二十一世纪的化学新概念,同时它也为化学教育教学,特别是化学实验教学提出了新的课题。作为化学教育工作者,特别是中学化学教育工作者,如何面对绿色化学新概念,新思想,新要求,在实际教学中结合当前素质教育,把绿色化学教育贯彻于中学化学教学的全过程之中,特别是贯彻于化学的实验教学中,十分值得研究。关键词:绿色化学是面向二十一世纪化学发展的方向和议题。绿色化学是面向二十一世纪化学发展的方向和议题。世界各国都在进行绿色化学的研究,并注重绿色化学的发展与教育。绿色化学是人类和自然和谐的化学,是面向二十一世纪的化学新概念,同时它也为化学教育教学,特别是化学实验教学提出了新的课题。在我国,化学教育工作者虽然做了大量与绿色化学要求相一致的工作,但绿色化学研究仍刚刚起步,绿色化学具有何种现代内涵,对人类社会发展有何意义,仍不完全为广大化学工作者有所了解。很显然,作为化学教育工作者,特别是中学化学教育工作者,如何面对绿色化学新概念、新思想、新要求,在实际教学中结合当前素质教育,把绿色化学教育贯彻于中学化学教学的全程之中,特别是贯彻于化学的实验教学中,十分值得研究。 (GreenChemistry)概念从一提出来,就明确了它的目标是研究和寻找能充分利用无毒害原材料,最大限度地节约能源,在各环节都实现净化和无污染反应途径。具体内涵体现在五"R"上:Raduction减量、Reuse重复使用、Recycling回收、Regeneration再生、Rejection拒用。"减量"是从省资源少污染角度提出的,包括二层意思:①减少用量,在保证产量的情况下如何减少用量,有效途径之一是提高转化率,减少损失率;②减少废物排放,主要是减少废水及废弃物的排放量,特别是废水排放必须降低到一定标准之下。“重复使用”,不仅是降低成本的需要,也是减废的需要。诸如化学工业过程中的催化剂、载体等,从一开始就应考虑有重复使用的设计。“回收”可以有效实现"省资源、少污染、减成本"的要求,回收包括:回收未反应的反应物、回收副产物、回收助溶剂、催化剂、稳定剂等非反应试剂,化学工业生产中的循环操作就是一种常见的回收方式。“再生”是变废为宝,节省资源、能源,减少污染的有效途径。“拒绝使用”是杜绝污染的最根本办法,它是指对一引起无法替代、无法回收、再生和重复使用的有毒副作用、污染作用明显的原料,拒绝在化学反应过程中使用。中学化学教学中,贯彻绿色化学观主要应该体现两方面工作,一是教育学生树立全新的化学观,即绿色化学观,贯彻绿色化学内涵,推广绿色化学成果,二是把绿色化学内涵运用于中学化学实验教学中,在实验中推行五"R"观点,从现在做起,从一点一滴做起。 ,或许还是一个全新的概念,但在我们所从事的工作中已经体现了绿色化学意识,特别是实验教学中对学生提出了一系列要求,实际上就是绿色化学的要求,我们开展的微型实验研究和代用品研制开发工作,也就是绿色化学的所要求的基础性工作。目前,现行的中学化学实验内容中已经充分体现了绿色化学原理。⑴对常见实验的固液试剂的取用给出了限量要求;⑵在教材修订时删去了有一定危害或危险的实验,如高中化学的硫化氢和溴苯制备实验;