文档介绍：社会学大连理工大学通识核心课程大连理工大学公共管理与法学学院《社会学》教学团队主讲人:姜春林Email:******@2013年3月导语:《哈利波特与魔法石》魔法师邓布利多担心道:“不能把一个孩子弄得忘乎所以就算了。他还不会说话、不会走路就出名了!为着他根本不会记得的东西!你难道看不出,如果在成长中摆脱所有他没有准备好接受的东西,他会变得好得多吗?”(Rowling1998)第三章人的社会化第一节社会化与理论视角第二节儿童社会性别的社会化第三节生命历程中的社会化第四节老年化关键概念:社会化;基本社会化;继续社会化;再社会化; “镜中我”;角色扮演;自我;人格;生命历程; 同伴群体;先赋角色;自获角色;角色冲突;儿童社会化;老年化任何社会都是由具体的人组成的,社会的良性运行和协调发展离不开个体的参与和建设。因此,社会学必须考察:人是如何从一个生物个体成长为一个社会人的?个体的人格和角色技能是如何形成和发展的?怎样培养有利于社会良性运行和协调发展的人格和角色?如此等等,都与人的社会化相关。一、社会化的定义所谓社会化,是指个体在与社会的互动过程中,逐渐养成独特的个性和人格,从生物人转变成社会人,并通过社会文化的内化和角色知识的学习,逐渐适应社会生活的过程。社会化的最终结果就是形成每个人独特的“人格”。“人格”指的是特殊的思想、感觉和自我观照的模式,它们构成了特殊个体的一系列鲜明的品质特征。人格包括:认知(思想、知识水平、知觉记忆)行为(技能、天赋)情感(感觉、感情)第一节社会化及理论视角作为生物个体的人经过社会化,能够成为具备社会知识、掌握社会规范的社会人,需要一定的生物条件,不是任何生物都可以经过社会化而成为社会人的。。在生物界中,只有人类个体能够接受社会化的训练而具备社会属性,并参与人类社会生活,离开了人类特有的生物素质,社会化的活动就无法进行。语言能力;思维能力;学习能力;较长的生活依赖期二、社会化的条件三、社会化的过程和内容早期社会化:模仿早期社会化包括儿童期和青年期的社会化。成人继续社会化:在成年期,人在生理上已经完全成熟,并将面临许多重大生命事件的发生,比如恋爱、结婚、生子、就业等。成年人的社会化主要是初级社会化基础上的发展社会化或继续社会化。社会化的内容个人在社会化的过程中,基本内容主要包括生活和劳动技能的学习、道德规范的学习和角色扮演的学习三大方面。四、社会化中介是指有重要意义的社会化过程在其中发生的那些群体或社会背景。家庭、同龄群体、组织、媒体、工作场所成为主要的社会化中介。:母亲是儿童早年最重要的个人;传统社会,一个人出生的家庭在很大程度上决定了个人在此后一生中的社会位置。现代社会则不完全是以此方式继承。在不同家庭环境,儿童养育方式不同,蕴含的价值和期望也不同。儿童、青少年和父母辈之间眼光产生了分歧。:学校教育是一种正式过程,学生被赋予很多学业、道德方面的期望。:年龄等级(通常为男性)序列:儿童期、初级武士期、高级武士期、初级长辈期、高级长辈期。孩子过了四五岁,通常会花大量时间与同龄的朋友待在一起。同龄孩子间会相互效仿,共同体验身体变化带来的窘迫。同龄关系在孩童和青春期后仍维持重要影响,塑造个人的态度和行为。