文档介绍：《立定跳远》教学反思本课是一节四年级的体育课,主教材是《立定跳远》《立定跳远》是一种非常单调,枯燥的项目。在教学中,本人将游戏放在主教材之后,旨在调动学生对跳的兴趣。在实际操作中也取得预期的效果。但在主教材的教学中,没有充分贯彻“以教师为主导,以学生为主体”新课改精神。而是采用传统的教学模式先示范讲解,然后全体学生听教师口令集体学****一遍又一遍的练****这样下来导致学生学****的积极性不高,学的动作变形,有的学生还坐在地上偷懒。通过对本课的反思,本人总结出两点:一、教学重点的反思:1、重点学****起跳前的上下肢预摆技术,发展上下肢的协调性及下肢力量;2、重点学****起跳蹬地技术,发展下脚爆发力量;3、重点学****腾空技术,发展腹肌,髂腰肌及下肢爆发力素质;4、重点学****落地技术,提高完整技术的动作质量,发展下肢爆发力;二、教学方法的反思:其一,学生应是学****的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体,教师教学的过程要顺应学生学****的过程,教师只能是在学生进行探索学****的过程中遇到困难和出现问题时,施行有效的引导和帮助,教学活动各环节的拟订,要淡化教师说教的痕迹,突出学生学的过程,力求展现学生在自主探索活动中突出主体,突出个性。其二,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。为达到这个目标,将其归纳为:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。只要老师努力地为学生设置好这样的学****平台,让学生在尝试中学****在合作中学****在交流中学****在游戏中学****在比赛中学****那么学生得到的不仅是浓浓的乐趣,更是技能、思维与做人的锻炼。激发和培养学生的学****兴趣是教师主导作用的具体体现,教学的艺术性不在于传授的本领,而在于如何去激发起学生的学****兴趣。每进行一个新的单元学****时按不同的学****目标来选择学****内容的顺序,在教学中努力做到给学生一点时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去解决;给学生一个机会,让他们自己去抓住;给学生一个权力,让他们自己去选择;给学生一个情景,让他们自己去创造。在学生进行探索学****的过程中遇到困难和出现问题时,施行有效的引导和帮助,教学活动各环节的拟订,要淡化教师说教的痕迹,突出学生学的过程,力求展现学生在自主探索活动中突出主体,突出个性。