文档介绍：草稿纸的功效在从事高中数学教学中,我一直告诉我的学生要想把数学学好。必须做到四步:第一思路问题;第二计算问题;第三规范问题;第四****惯问题。思路问题要靠老师去指点,计算问题要靠个人基础。规范问题需要老师强化****惯问题需要自己去用心。现实中,很多老师水平是有的,力气也花了。很多学生在课堂上配合的也很融洽。但反应在作业上,考试上。有时会让老师和学生都很失望。很多学生考完试都会说我也是这样想的,我就是这样做的啊 ,怎么错了呢。很简单计算出问题了,要么书写不规范。计算是每个学生必须掌握的一项基本技能。然而在平时的教学过程中,我们发现许多学生的计算正确率不够高。主要因为许多学生在计算时根本不使用草稿纸,或者在计算时随便找个地方就当作草稿纸来使用,没有养成良好的草稿****惯。能否正确使用草稿纸与学生计算正确率高低有很大的关系。如果一个学生有良好的草稿****惯,那么他的计算率就会相对高一些;如果一个学生没有良好的草稿****惯,那么他的计算正确率相对会降低一些。今年我就从培养学生,使用草稿纸方面做了一些事情,感觉效果不错。小结一点个人做法,与同仁探讨,不足之处请大家指正。        草稿纸是最能体现学****过程与方法的载体,它留下了学生分析问题、思考问题、解决问题的线索,记录了学生摸索、探究的轨迹。在数学教学过程中,我发现有些学生在做数学题时,常常在数学课本中或作业本的背面打草稿,这种不良的学********惯引起了我的思考。我还发现现实生活中很多学生思维很好,让他说,他可以头头是道,但让他完整写出来,可能就困难了。尤其男同学居多。而女学生上课时能头头是道的少,但能写的像模像样的却很多。因此在教学中,我尝试让男同学多写,让女同学多说。而实现多写的办法就是从草稿纸做起。本学期以来,每节课上,我都发一张课堂实录,下课连同作业一起交给我,开始很多学生不知道怎么写。我就把课堂实录分为五大部分为;第一部分课前预****实录;记录自己在课前到知识点及准备在课堂上找老师解决的问题。第二部分课中实录;记录课堂老师讲的典型问题及老师让大家做的变式题。第三部分课堂作业区;记录课堂达标检测及运算过程。第四部分课后作业区 ;记录课后作业及我面批后的订正内容。第五部分课堂疑惑。记录课后反思及需要老师辅导的****题。很多学生在我的规划下,慢慢学会了记笔记。而且条理也渐渐清晰了。让感到惊喜的是,有的学生用了双色笔。显得更规范了。发现