文档介绍：摘要知以观是幼儿园课程改革重要理论基础之一,新知识观的缘起和发展必然要引发人们对课程理论和和的相应思考。从幼儿团课程来看,新知识观对于我们认识以往课程中观对幼儿园课程研究的重要意义和指导作用。在课程目标、课程内容、课程实施、对幼儿发展的评价四个方面,幼儿园课程中存在的我国幼儿园课程改革课程目标应强调幼儿对庖宓慕ü梗豢纬棠谌萦ψ⒅赜胗锥关键词:新知识观;课程改革;房示存在的问题,树立新的课程理念,推动和深化我国幼儿园课程改革具有重要的启示意义。本文从新知识观所强调的知识的建构性、个体性和情境性、价值性的视角出发,以理论与现实相结合为原则,以文献法和观察法为主要方法,分析了当前我国幼儿园课程中存在的问题,并阐释了新知识观对幼儿园课程改革的启示。第一章:阐释了新知识观的特点及其知识观与幼儿园课程的关系,以期明确新知识第二章:从新知识观的视角审视我国幼儿园课程中存在的问题。这些问题主要体现诸多问题需要我们通过课程改革来不断加以克服和纠正。第三章;探讨了新知识观对我国幼儿园课程改革的启示。从新知识观的视角来看,活的联系;课程实施应强调幼儿的体验:课程评价廊强调动态性。论文主要由三个部分组成:
.,.....甇,.畉’,琱甌琁,.篘;;、
学位论文作者签名:腿通讯地址:—蠢抛曲喇隆一学位论文作者签名:三丕。虹日期电话:——指导教师签名:煎尘￡垄工作单位:匹趣场塞期:训气弧邮编:鲆学位论文版权使用授权书独创性声明期:塾鲨人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向:如、弓日臼
言引社会的快速发展,给我国的学前教育改革带来了新的课题与挑战。幼儿园课程改革握未来发展趋势,推动我国幼教事业进一步发展,日益成为我国幼教领域广为关注的核知识观,作为伴随历史发展变化而产生的观念之一种,自然有其鲜明的时代性。在今天研究领域所提出的新知识观就是在科学技术突飞猛进、知识经济时代初露端倪的社观批判和反恩的基础上建立起来的。随着人类社会从工业化社会经由信息社会向着鼓励知识创新、以培养知识创新人才为己任的知识社会转型时,强调知识的建构性、个体性知识观是幼儿园课程改革的重要理论基础。知识观为幼儿园课程提供有关知识的来源、知识的性质、知识的类别、以及知识的价值等方面的理性认识,所有这一切,对于的确定,幼儿园课程内容的组织和选择等都会起到直接的指导作用。新知识观的缘起和发展对于我国当前的基础教育课程改革无疑深具启发意义。就学前教育而言,新知识观提出的知识的建构性、个体性和情境性、价值性等观点赋予了幼儿园课程理论和实践全新的发展理念。本研究认为知识观对幼儿园课程研究和课程改革是学前教育改革的核心,在新的历史时期,幼儿园课程改革如何适应时代发展需要,把会大背景下,人们对传统知识观给社会造成的负面影响认识日益深刻,进而对传统知识和情境性、价值性等观点同益成为创造知识生产与运用新范式的主要动因。幼儿园课程的理论和实践,特别是对幼儿园课程价值取向的判断,幼儿园课程设计模式具有重要的指导意义,并从新知识观的视角分析了当前我国幼儿园课程中存在的问题,进而提出其对我国幼儿园课程改革的启示,这对于我国幼儿园课程树立新的课程理念,推动和深化改革具有重要的启发和借鉴意义。心问题。
第一章、问题的提出一、新知识观的缘起和特点看法。不同时代、不同社会和文化背景下,知识观也会有很大的不同。在今天研究领域所提出的新知识观就是在科学技术突飞猛进,知识经济时代初露端倪的社会大背景下,人们对传统知识观给社会造成的负面影响认识益深刻,进而对传统知识观批判和反思薪知识观的缘起新知识观的缘起不是一个自然的和白发的过程,它与传统知识观面临合法性危机和生存危机是密切相关的,可以浇,正是这种危机预示着新知识观的缘起。因而,分析新孔德、福科和利奥塔等对现当代知识转型问题的阐述为我们理解和认识传统知识观的历史演进和社会影响提供了宝贵的思想启发。在他们看来,传统知识观是指近代以来,随着西方科学技术的发展,人们对知识的总的观点和看法。这种知识观的形成与自然科学的迅猛发展有关,因此,从本质上说它是自然科学的知识观。利奥塔认为